三防建设情况及对策

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时间:2018-01-15

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1、金九小三防建设情况及对策三防建设具体情况如下:(一)人防建设。学校建立健全内部安全保卫组织和制度,落实了安全保卫责任,聘请专业保安人员2名,兼职门卫2名。(二)物防建设。1.消防设施的配备。灭火器共有9个:灭火器的分配为门卫室一个;午托室各一个共三个;食堂一个;逸夫楼楼道两侧各一个共四个。新教学楼还没配备灭火器。校园内没有消防栓。2.照明及应急灯的配备。新教学楼配备了照明及应急灯。逸夫楼楼道没有应急灯。3.“三铁一器”的配备。计算机室、财务室,、新教学楼各功能室,、各班教室都安装了铁门防盗门。各班教室窗口都安装了防盗网。财务室没有保险柜4.我校的

2、位置特殊,校园三面环山,都没有修砌围墙,校园围墙没有达到守护防护作用。(三)技防建设。在校门口安装了两个摄像头,校园内及各楼道、教室没有安装摄像头。校园内没有安装报警器。以上为我校三防建设的汇报。总之,我校三防建设是不达标的,原因是建设经费不足,望上级领导在建设经费上给予支持。学校消防安全工作存在的问题及对策一、存在问题1.消防基础设施薄弱。部分位置没有安装消防灭火器。.学校灭火器、疏散指示标志等消防器材和消防设施不能配齐配强。2.学校没有专门设置消防水池、消防水泵,无法满足消防用水需要;3.消防宣传教育力度不够,消防安全教育成了学校教育盲区。学

3、校对于消防宣传不到位,没有真正形成一种长抓不懈的长效机制。绝大多数师生的消防观念也仅限于火警电话,对于火灾隐患排查整改、正确扑救初起火灾以及火场逃生自救等知识的掌握则显得比较茫然。二、对策1.健全组织。落实消防安全责任。学校要认真贯彻落实《中华人民共和国消防法》、《社会消防安全教育培训规定》等法律法规,将消防安全纳入学校整体管理工作之中,把师生消防安全教育作为一项重要工作纳入学校工作计划,逐级落实消防安全责任制和责任过错追究制度,规范和加强自身的消防安全管理,改善消防安全“软环境”,消除管理上可能存在的“动态隐患”2.加大投入,完善消防设施建设。

4、做好学校消防安全工作,必须要“软件”和“硬件”两手抓。一是要落实日常消防工作经费,确保消防器材购置维修的基本开支。二是要加强检查,及时维修,确保自动灭火系统、室内外消火栓系统、火灾应急照明和疏散指示标志等消防设施和器材始终处于完好状态。三是对于历史遗留的建筑耐火等级低,电气线路老化等火灾隐患,要根据学校实际,制定可行的整改计划,及时加以整改。四是要确保新建、改建项目消防设计符合规范,不因任何理由,减少或砍掉消防设施。总之,当前学校的消防安全现状不容乐观,必须要全社会共同努力,必须坚持不懈地健全消防安全制度,普及消防安全知识,完善消防安全设施,才能

5、不让惨剧发生,才能让校园成为不受火魔侵害的一方净土!金九小防汛安全工作的汇报及对策一、学校防汛工作面临的困难:1.学校三面环靠大山,极易受泥石流和山体滑坡影响。2.学校地理位置不佳,校址刚好处在凹陷地带,特大暴雨季节,外公路的雨水及杂质都从校门涌入校园。3.学校校园内排水系统不发达,特别是球场的排水不流畅,暴雨季节球场大量积水。二、采取的措施及对策:1.明确防汛形势,提前做好防范。汛期初,分析学校防汛形势,要做到未雨绸缪,制定避洪方案,关注每天的气象发布信息,在危险部位,设立安全警示标志。    2.全面做好安全排查工作。对校内全部建筑物做好排查

6、(特别是瓦房),对于靠近山坡的房子要监控使用,同时校园的排水沟要保持畅通无阻,不畅通的要及时清理排水沟。    3.开展汛期防护教育。汛期对全校师生进行防洪水、防泥石流、防山体滑坡等汛期安全教育。利用班会课、晨会等安全提示手段,强化学生的汛期安全防护意识。此外,还要落实要求家长在汛期接送孩子上下学。学校食堂及食品卫生安全问题及对策近年来,随着学生生源的增加和学校的优化整合,学校办学规模不断扩大。绝大多数学生由传统的走读制变成寄宿制,使得学校食堂就餐人数急剧增加。我校对食堂的管理是长抓不懈,重视管理到位。学校能建立食品安全领导机构,配备了专门食品卫

7、生管理人员,使学校对食堂的监管落实到位;同时食堂建立食品采购、库房管理、操作间卫生、生产经营过程卫生、食(用)器具洗涤消毒保洁和预防食物中毒等完善的食堂工作制度。但还存在不足:  一、存在的主要问题1.食堂设施落后,食堂现在使用的房子为60年代的瓦房。内外墙陈旧老化。2.食堂使用面积窄小,无法满足300多名学生的就餐。3.食堂目前的烹饪设施落后。烹饪使用的能源是煤球,无法达到快速加工,保证食品的营养价值。4.食堂基础条件差,布局不合理。食堂的建设和改造不符合食品卫生管理要求,如消毒、更衣、污水排放、存放垃圾、废弃物处理等基础设施不完善。二、要采取

8、的措施及对策1.加大资金投入,切实改善食堂环境。2.健全各项规章制度,规范从业人员管理。为了进一步加强食堂管理,规范从业人员行为,学校每

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