八年级物理上册 光的反射定律学案(无答案) 人教新课标版

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1、光的反射定律学习目标1、知道什么是光的反射现象。2、理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题。3、知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象。4、知道平面镜成像的特点,会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。学习要点 1.光在两种物质分界面上改变       又返回原来物质中的现象,叫做        。2.光的反射中的有关物理名称。如图4-2-1所示,入射光线是      ;反射光线是      ;入射光线在镜子上的投射点O称为       ;过入射点O与镜面垂直的直线ON叫做      ;      叫做入射角;      叫做反射角。3.光的反射定律:光反射时,反射

2、光线、入射光线与法线在           ;反射光线和入射光线分别位于法线       ;反射角        入射角。4.两种反射:一束平行光投射到物体的滑表面,其反射光束仍然是平行的,这种反射叫做         ;平行光经反射后,反射光不再平行,而是射向各个方向,这种反射叫做         。15爱心用心专心5.平面镜成像的原理是         。平面镜成像的特点:平面镜所成的像是        ,像与物体的           ,像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离       ,像与物体相对平面镜        。6.物理学中,把能够呈现在光屏上的像叫做       ;它

3、由实际光线会聚而成的像;不能呈现在光屏上,只能用肉眼观察到的像叫做         ,它是由实际光线的反向延长线相交会聚而成的像。学习过程一、光的反射现象阅读课本第54页第一自然段,明确什么是光的反射现象。结合课本图4-14桥与其倒影,你还知道哪些光的反射现象?请把它写出来与同学们交流:【讨论思考】观察图4-2-2,思考:我们为什么能看到本身不发光的物体?二、光的反射规律 1、研究光的反射规律  阅读并参照课本第54页“实验探究”,让我们亲身经历一次快乐的科学探究吧!  【猜想与假设】反射光线与入射光线有什么关系呢?15爱心用心专心请同学们根据图4-2-4中所示入射光线的方向,讨论猜想一

4、下反射光线将沿什么方向射出?并把它画出来。    【设计实验】(1)要探究光的反射遵循的规律,首先要有研究对象,即一个可供研究的反射光路,那么形成一个完整的反射光路,需要哪些器材?(2)怎样把看不见的入射光线和反射光线显示出来?(3)为了研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系,你想怎样设计实验?实验中为什么要用可弯折的光屏?(2)为了研究反射角和入射角的大小关系,你想怎样设计实验?如何比较反射角与入射角的大小关系?你能尝试设计一个实验数据表格吗?【分析论证】从实验归纳出的结论是:15爱心用心专心【过程体验与点拨】探究时应注意以下几点:①要保持折叠板与镜面垂直;②激光笔发出的光一定要照

5、射在镜面与中缝的交点上;③研究反射角与入射角的关系时,要多次改变入射角的大小,多测几组对应数据,不能仅根据一、两组数据得出结论。【练一练】在图4-2-5中,作出反射光线或入射光线,并标出入射角和反射角的度数。2、光的反射的几个名词  阅读课本第54页第二自然段,结合课本图4-15,明确什么是入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角和反射角。【练一练】你能画图表示光的反射现象,并在图上分别标上“入射光线”、“反射光线”、“入射点”、“法线”、“入射角”、“反射角”吗?15爱心用心专心【点拨】法线的意义:反射光与入射光是真实存在的是可以看见的。但法线则是人们为研究反射现象时引入的一条位置参考

6、线,它与反射物体的表面垂直。引入法线后,对反射光和入射光的位置就有了描述的参照。法线的引入也是科学研究和处理实际问题中经常使用的一种方法。因为法线是一条参考线,所以在画光路图时,总是用虚线表示。三、镜面反射和漫反射阅读课本第55页第2自然段,明确什么是镜面反射和漫反射。尝试填写下面的表格:分类不同点相同点反射面平行光入射现象举例镜面反射    漫反射  【思考讨论】为什么用久了的黑板会因“反光”而看不清上面的字?怎样才能使黑板不“反光”?【做一做、想一想】晚上,在桌子上铺一张白纸,把一块小平面镜平放在纸上,让手电筒的光正对着平面镜照射,如图4-2-6所示。从侧面看去,白纸被照亮,而平面镜

7、却比较暗。做做看,并解释为什么。四、平面镜成像1、什么是平面镜阅读课本第56页第1自然段,明确什么是平面镜,明确平面镜成像的原理。15爱心用心专心【思考讨论】“平玻璃板、平静的水面、平滑的金属面,都可以看做是平面镜”。写出你对这句话的认识。2、研究平面镜成像的特点阅读课本第56页“实验探究”栏目,参照课本图4-17动手完成“研究平面镜成像的特点”探究过程。【提出问题】像到平面镜的距离与物到平面镜的距离有什么关系?像跟物的大小有什么关

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