心理咨询技能试卷(二级)含答案3

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1、咨询技能考试（二级）一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内）1．想象冲击疗法优于现实冲击疗法之处是（）CA可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为B让求助者暴露在现实的恐惧之中C治疗时对产生焦虑情境的性质无限制D不必预先学习放松技术2．冲击疗法的对象应当是（）BA仅需排除精神病性障碍的患者B预先接受体格检查的求助者C可以不考虑年龄因素的求助者D所有要求消除焦虑、恐惧障碍的求助者3．冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及（）DA求助者的权利B治疗原理的介绍C咨询师的责任D收费问题4．冲击疗法准备工作的第一步是（）BA

2、决定治疗场地B确定刺激物C商定实施程序D进行心理测量5．实施冲击疗法，每次的极限水平的标志是（）DA求助者气促、出汗B求助者受不了C家属不忍心看D冲击过后情绪逆转6．冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是（）CA经典性条件反射B交互抑制C消退性抑制D操作性条件反射7．冲击疗法中止治疗的条件不包括（）AA求助者出现回避行为B求助者出现通气过度综合征C求助者出现晕厥或休克D求助者或家属坚持取消治疗而劝说无效8．厌恶疗法的基本原理是（）AA经典性条件反射B操作性条件反射C模仿学习D顿悟9．Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）B

3、A渐进式厌恶法B内隐致敏法C外显致敏法D系统致敏法10．厌恶疗法的基本程序不包括（）DA确定靶症状B选用厌恶刺激C把握时机实施厌恶刺激D厌恶刺激后给予正强化11向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法称（）DA.模仿法B示范法C.榜样学习法D.以上都可以12.向助者观察生活中示范者的适应性行为是（）AA生活示范B现实示范C.活体示范D参与示范13.关于示范行为的设计，以下哪项是正确的？（）DA.示范情境最好是真实的B示范的行为应该从易到难C.求助者的年龄、性别、经历等与示范者越相似示范

4、效果越好D.以上各项都正确14示范法中治疗成败与示范者关系密切．通常与（）有关。DA.示范者的感染力B示范者与求助者的共同性C求助者对示范者的认同D.以上各项15.（）是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形成声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能。BA.放松训练B生物反馈法C.医学理疗D.生物理疗法16.生物反馈训练要求（）BA.用餐后即可开始B松解衣领、腰带、胸衣等C.应该喝茶或咖啡使治疗时清醒些D一定要仰卧位17生物反馈训练可以（）DA.在诊疗室进行B在家

5、中练习C.在生活中的其他适合环境下练习D.以上郁可以18.生物反馈治疗的心理学原理是（）AA内脏条件反射B经典条件反射C.操作条件反射D社会学习理论19最先将生物反馈应用于临床的是（）AA.ShapiroB.MillerC.SkinnerD.Ols20.Shapiro将生物反馈应用干临床是让病人学会（）BA.控制自己的肌肉紧张和肌肉放松B控制自己的血压C.控制自己的心率D控制自己的皮肤电21．在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（）AA让一个原可引起强烈焦虑的刺激B在求助者面前重复暴露C同时求助者以全身放松对抗D可以使该刺激失去引起焦虑

6、作用22．系统脱敏法起源于（）CA系统论B精神病人的临床实验C动物的实验性神经症D精神病学家的灵感23．系统脱敏法的创始人是（）BA巴莆洛夫B沃尔普C斯金纳D华生24．系统脱敏法的基本步骤中不包括（）BA学习放松技巧B签订咨询协议C建构焦虑等级D逐级系统脱敏25．建构焦虑等级时，应当避免的是（）DA求助者说出引起焦虑事件或情境B将引起焦虑的事件或情境排序C给引起焦虑的事件或情境打分D咨询师给事件或情境指定焦虑分数26．建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（）DA每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度B各焦虑等级之间级差尽量均匀C焦虑等级的设定主要取决

7、于求助者本人D以上三点27．在逐级实施系统脱敏训练时，每次放松后焦虑分数必须低于（）分，才能进行下一级的训练。BA20B25C30D3528．关于系统脱敏训练，应当注意的是（）CA若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理B可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表C当焦虑分数开始超过50分，表明焦虑等级设计的不合理D对每种情境的想象和放松的次数应当限定29．冲击疗法的另一名称是（）AA满灌疗法B现实疗法C系统疗法D想象疗法30．现实冲击疗法最主要的特点是（）BA让求助者置身于现实环境之中B让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C允许求助者用不适应的行为应对D求助者可以采

8、取缓解焦虑的行为31．厌恶疗法的基本程序不包括（）DA确定靶症状B选用厌恶刺激C