《将改革进行到底》学习心得.doc

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1、《将改革进行到底》学习心得由中共中央宣传部、中央深改组办公室指导，央视制作的大型政论专题片《将改革进行到底》日前首播。其反响热烈之空前，使人联想建国之初。毛泽东同志为新华社亲笔撰写的新年献词《将革命进行到底》刊登在1949年元旦人民日报头版，广为传诵、史册永垂。回味习近平同志在中央深改组会议上明示“改革是一场革命，改的是体制机制、动的是既得利益，不真刀真枪干是不行的”，便不难理解该片命名“将改革进行到底”的底蕴、辈基调和所以然。1948苟年秋，解放战争高歌猛进，炸中国革命全面胜利指日可待儋。国民党反动政权风雨飘摇磁、朝不保夕，

2、蒋介石集团企睥图发动“和平攻势”以期划睹江而治卷土重来，国内外中ル间势力游说中国共产党把人あ民革命战争“立即停下来”爬、走所谓“中间路线”。形势的发展，在中国人民面前蘸提出了一个不容回避的尖锐燔问题：是将革命进行到底，↓还是让革命半途而废？“⒉将革命进行到底”，是中国靡共产党人在1949年第一玑天向全世界公开发出的坚定肌誓言和铿锵吼声：中国人民瓠将要在伟大的解放战争中获噱得最后胜利，这一点，甚至Ｌ我们的敌人也不怀疑了——軎毛主席高瞻远瞩，精辟论述依了当时的政治形势和战争格拓局，科学分析了中国革命的岐4/4发展方向和正确道路，

3、并充┓满激情地展望了中华民族伟公大复兴的光明前景。这篇文搬献把建设新中国正式提上当琳年日程，催生了中华人民共和国——10月1日，“中瀣国人从此站立起来了”的庄鲶严宣告响彻云霄！“将革命进行到底”光荣正确居功莲至伟，确保中国新民主主义陌革命取得完胜，奠定了社会兵主义革命和建设的良好开端莸。习近平总书记履新伊始就涔说过：我们党领导人民进行伛社会主义建设，有改革开放矽前和改革开放后两个历史时杨期，既相互联系又有重大区笈别，本质上都是社会主义建涎设的实践探索。两个历史时荮期不能相互否定，要坚持实旋事求是的思想路线，分清主流和支流

4、，坚持真理、修正瘃错误，发扬经验、吸取教训怡，在此基础上把党和人民的锦事业继续推向前进。党的螗十一届三中全会开启改革开貔放新时代，基于彻底否定文衅化大革命的左倾错误，绝非阀否定建国初期社会主义革命西和建设的辉煌成就与成功经验。针对企图全盘否定毛泽┈东思想的资产阶级自由化右荸倾机会主义思潮，习总书记傅上述论断，旨在澄清思想混刘乱，引领我们把党的优良传统与宝贵经验忠实继承和发陕扬光大。他反复强调改革开茉放是社会主义制度的自我完蚨善和发展，而不是改弦更张闩；改革开放是决定中国命运、实现民族复兴的关键一招违，需要一代又一代人接力

5、干下去。方向决定道路，道概路决定命运。改革开放是一鹞4/4场深刻革命，必须坚持正确矶方向、沿着正确道路推进，寮“将改革进行到底”！——マ十八届三中全会提出全面深讷化改革总目标：完善和发展丧中国特色社会主义制度，推蒈进国家治理体系和治理能力酬现代化——她是我党历史上鳓又一次伟大觉醒，孕育了新蠹时期从理论到实践的一个个栲伟大创造；她是中国改革“再出发”的总宣示、总部署酱、总动员，中国共产党带领懈全体中国人民，正用深入思挡考和丰富实践，作答着新一轮改革“全面”和“深化”痹的深刻内涵。改革开放使促我国迅速成长为世界第二大邀经济体

6、，综合国力显著提高窃、人民生活极大改善，中国颧特色社会主义充满生机活力巾。然而，粗放的发展方式，蹶也伴生着巨大的风险与挑战陵，积累了一系列深层次的问福题和矛盾。放眼世界，金融卺危机余波未平、经济增长持マ续乏力、全球治理困局凸显贝。新的历史时期，中国不仅郑要破解当下难题，更要着眼┞长远，促进社会公平、增进靡人类福祉，致力追求现代化国家的长治久安。世界，面临百年不遇的大变局。中乏国，该如何走向未来？这，郎是历史之问，是人民之问，贬也是时代之问——“将改革鹈进行到底”，决不摇摆犹豫左顾右盼、绝不妥协退让半延途而废，就是中国共产

7、党人毵的响亮答案！全面深化改革，狐疑之声不绝于耳、阻餍挠之力此起彼伏，掣肘较量止从未收手。习大大曾生动比柿喻：中国改革经过30多年ぽ，已进入深水区，好吃的肉丶都吃掉了，剩下的都是难啃4/4货的硬骨头。“将改革进行到啦底”作为如上比喻的下文，苡直捣黄龙、气贯长虹！誓ヒ将改革进行到底，意味着刀趣光剑影步步紧逼既得利益，港须以改革的思想和行动一以洁贯之，方能攻克一切艰难险肆阻。所以习总书记一再要求ロ各级党委在解决实际问题上姿下功夫，围绕体制机制的“排破”与“立”，自觉运用改网革思维和改革行为去推动各樗项工作。誓将改革进行到挛底，就

8、是强调改革不能浮于埤表面，必须向纵深推进；必わ须在以往改革成果的基础上筐，再上层楼、再进一步、再忄深一层；就是强调要具备攻坚克难的坚定意志，改革越鹱入纵深，各种矛盾问题越交找织叠加、错综复杂，改革中就的矛盾，只能用改革的办法来解决；就是强调改革者要敢于触碰深层利益，敢于