增强七五普法工作实效的几点思考.doc

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1、增强七五普法工作实效的几点思考十八届六中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，为法治中国的建设奠定了基础，必将推动中国法治跨越到更高的水平和层次。全面推进依法治国涵盖了党、国家、社会生活以及军队建设的各个领域，实现了法治的“全覆盖”，把法治提到了前所未有的高度，在全面依法治国的新形势下“法制宣传”到“法治宣传”，普法工作的内涵发生了深刻变化，十八大以来，更加突出法治理念和法治精神的培育，更加突出运用法韶治思维和法治方式能力的培吵养。作为一名从事普法工作蛔近10年并一直致力于推

2、进法治进程的司法行政干部，甜近期，我从工作实际出发，蛾对如何增强XX“七五”普绷法工作的实效性和创新性这晡一课题做了一些调研和思考憎。一、XX普法工作的主砂要做法从1986年至今辩，我国已经开展了6次五年狸法制宣传教育活动，每个阶娃段都确定了不同的任务和目苏标，经过30年的普法实践熘，形成了“12·4”宪法日法制宣传日、“法律六进霰、七进”、“重点法律颁布繁纪念日”、“依法治国”和挤“法治示范创建”等主题法僮治宣传活动，作为地级市的恹XX，也顺应了轰轰烈烈普借法宣传活动活动大潮，结合营地方实际，实践

3、探索出了XㄦX普法工作“123456现”做法，取得了一定成效：莺即围绕一个中心。以市委市か政府的中心工作开展法治宣唰10/10传教育，服从服务于中心工作。落实好两个文件。一是市委市政府印发的《法治宣馄传教育五年规划》；二是市瘗人大常委会《关于在全民开窭展五年法治宣传教育的决议座》。开好三个会议。一是开灸好普法领导小组扩大会议，篑研究探讨普法工作，及时解纸决当前普法工作存在的问题驮；二是召开市普法讲师团座芨谈会；三是召开全市普法骨习干培训会。发挥四支队伍作Щ用。即充分发挥好普法领导申小组、普法领导小组

4、成员单小位联络员队伍、普法讲师团黎队伍、普法志愿者队伍4支鞠队伍作用。开展五项活动。胼一是开展法治文化示范点活动，重点抓好昭阳区法治一蕲条街和法治文化墙建设；二狁是继续推进“法律六进(进过机关、农村、社区、学校、Η单位、企业)”活动，认真瞧做好“法律新六进(进机场喔、车站、码头、工厂、商场句）”活动；三是开展“外出设务工人员法治宣传教育”活尽动；四是开展民主法治村（椒社区）、法治示范单位、法檎治学校、法治企业等创建活动；五是利用媒体开展普法活动，继续开展嘉宾走进广陀播电台演播室“大家说法”考活动，

5、做强“XX普法”微雯信普法栏目，做好《XX日报》“普法教育之窗”法治穰栏目，做好《XX司法行政巯》门户网站普法栏目。充分钼运用司法行政网站普法专栏、微信、微博、微电影等新媒体，系统宣传中国特色社├会主义法律体系。打造好六ｖ种法治产品。一是村（社区补）天气预报法治宣传栏；二阒是青少年法治教育基地；三丑是《大家说法案例汇编》一瓴书；四是“普法简报”；五仝10/10是法治公益广告片或普法微菪电影；六是普法知识竞赛活没动。二、XX普法工作的孤现状及存在问题自198腼6年党中央、国务院决定开籁展“一五”普法

6、以来，XX祀市的普法工作已走过30年的历程。30年来，全市宪桄法以及与人民群众生产生活密切相关的法律法规得到广权泛普及，广大公民的法制观念和法律意识明显增强，学法尊法守法用法的社会氛围庸逐步形成，普法工作成效明寮显。笔者认真分析当前XX檠普法宣传教育现状，觉得全箍市在推进全民普法工作还存『在着以下几个方面的问题。湾（一）工作机制有待完善卯。一是缺乏普法宣传教育工耍作激励机制。部分地方的领酡导干部对法治宣传教育工作俳的重要性、紧迫性和长期性и认识不足，重视只是停留在擗口头上和形式上，没有落在酱实处

7、，没有建立起有效的工驭作激励机制，影响法制宣传鼽教育工作的实效。二是普法宣传教育工作领导机制不顺柯。法治宣传教育工作机制是假“党委领导、政府实施、人大监督、全社会共同参与”我，牵头单位一般是各级法治刨建设领导小组下设的法建办瞟公室，而目前法制宣传教育机构有的是政府设立普法办蝴公室，有的又是由党委依法治理办公室，各自工作的出普发点、落脚点不一致，工作组步伐不协调，缺乏统一组织棼、协调、指导、检查、考核盆的组织领导工作机构。三是ん普法宣传教育工作保障不到匮位。法治宣传教育点多面广ば，教育对象素质参差

8、不齐。鲼一些地区普法经费、设备设10/10施不到位，影响了法治宣传轨教育工作效果。（二）教铼育内容针对性不强。目前，щ普法宣传教育的目标普遍定В位于干部和群众知法、守法㈤，忽视引导其树立现代法治仰理念，依法维权。普法宣传━教育内容设计普遍性有余但ガ针对性不强，普法活动流于咦形式，学用脱节，学无所获玖。（三）效果缺乏科学评壮价。普法宣传教育属于思想缙意识形态领域。把长期存在囊的人治观念转变为法治观念畈，需要长期坚持不懈的努力愈，辅之以科学评