《问题学生教育指南》读书心得 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《问题学生教育指南》读书心得“生命因此此而精彩。”这是本书的的前言题目。也是主编关关文信对问题学生教育价价值的诠释。问题学生转转化的过程是一个凤凰涅涅盘的过程，也是一个化化蛹为蝶的过程。书中认认为，没有问题学生的教教育只是一种良好的愿望望，却不是真实的教育，，教育的前提是尊重差异异。每个班

2、存在几个问题题学生是正常的现象，教教师应以平和心去看待。。问题学生同样是我们的的学生，一个教师的教育育生涯有时会因为问题学学生而精彩。学生的情情况千千万，想用千篇一一律的爱，解决形形色色色的问题，显然是不行的的。哪么怎样对待问题学学生呢?通过阅读此书，，我得到以下几点体会。。一、晓之以理、动之之以情俗话说得好：““人非草木，孰能无情””。由于“问题学生”常常常被遗忘，要想使他们们在短期内由后进变先进进不大可能。需要经过一一个漫长的过程，只要我我们多接触他们、了解他他们，找出他们的闪光点点，给他们讲清道理，注注意他们一点点的变化，，

3、用爱心、用真情去感化化他们。我想：精诚所至至、金石为开。他们会改改变的。二、循序渐进进、允许反复严师出高高徒，是的。但是凡事都都得讲个度，任何事物变变化都有一个过程。所以以，对“问题学生”的改改造也要有一个循序渐进进的过程，更何况是一个个小孩子，要容忍“问题题学生”的“旧病复发””。首先得给他们分分类类，看看他们属于哪一类类，是智力低的还是智力----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读----------------------------------

4、---------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------力高的，只有弄清病根才才能对症下药。对于智力力低的学生，只有把复杂杂的知识简单化，分层次次进行练习，先抓基础再再逐步加深。能学到什么么程度就什么程度，不能能过于勉强。对于那些智智力还可以的则要多督促促。因为他们之所以成为为“问题学生”主要是他他们自控能力

5、差，学习态态度不端正。所以得多提提醒，不能放松，多做思思想教育。多讲一些古今今中外名人成才的故事启启发他们，使其端正学习习态度，然后再耐心指导导，遇到困难要迎难而上上，不能退缩，教师在一一旁鼓励。一份耕耘一份份收获，要让学生时刻感感受到老师心中有我。三、挖掘闪光点，增强自自信心人人都有优点，，如同人人都有缺点一样样。再好的学生都有缺点点，再差的学生也有优点点，我们要善于寻找后进进生身上的闪光点，然后后让这些“星星之火”，，通过我们教师的“小题题大作”，使其形成燎原原之势，在班级多开展一一些活动，以便给他们提提供展示才华的机会，这这

6、样可以让后进生展现自自己闪光点，还可以受到到别人的尊重。教育孩子子的奥秘就在于在我们的的心灵深处都坚信自己的的学生“行”。哪怕天下下所有的人都看不起你的的学生，做教师的也一定定要眼含热泪地欣赏他、、拥抱他、赞美他，为他他而自豪。反思自己的的教学工作，对于自己的的学生，当然有出自内心心的爱，有时也恨铁不成成钢。正因为这样，所以以有时学生犯了错，我会会很生气，当场批评他。。但是，过后一想，他们们毕竟只是九岁的孩子。。正像一位同事说的，不不要把他们看得太大。实实践证明：要和学生友好好相处，就要与学生平等等相待,不要拿老师的架架子居高临下

7、训斥他，拿----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------4/4---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------拿大人的思维衡量他。我我们应该允许学生犯错，，犯了错允

8、许改正，这才才符合学生成长的规律。。在工作中，我们却常常常不是这样。因为要求求太严，使他们产生了抵抵触情绪，就像个别学生生抵触其父母一样。其实实他们都有自己独特的个个性，因材施教是必要的的。不许犯错，强迫他们们按照教师自己的意愿行行事，是违反教育规