乡镇科教文卫办年度工作总结及工作打算 

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------乡镇科教文卫办年度工作总结及工作打算2015年,科教文卫办在镇党委、政府的领导下,在上级业务主管部门的关心支持下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十八大精神,践行社会主义核心价值观。以满足人民群众文化生活需要,提高全镇人民的道德素质和文化素质为目标,为全镇经济快速发展

2、和社会全面进步提供强大的思想保障和精神动力。一、工作开展情况1、积积极整合业余文化队伍。。通过全镇业余文化队伍伍整合,组织了XX县第第五届“百姓大舞台·大大家一起来”大地红之夏夏桐木专场文艺晚会。2、配合上级部门开开展了送戏下乡活动,今今年共开展5次送戏下乡乡活动,进一步丰富了群群众的文化生活。33、积极打造文化强镇。。打造了以桐木镇综合文文化站为中心的文化圈,,如莲台村的村级文化广广场,洪东村的诗词文化化示范户,崇德村的农家家书屋,蕉源村的文化活活动中心等。并在文体广广场打造了集计划生育、、传统

3、教育、科普知识的的文化阵地。4、积积极整合业余文化队伍。。通过全镇业余文化队伍伍整合,举办了XX县第第五届“百姓大舞台·大大家一起来”大地红之夏夏桐木专场文艺晚会。5、利用传统节日组组织开展文艺活动。如国国庆期间桐木社区组织了了庆国庆文艺演出活动和和九九重阳节文艺演出活活动受到了群众的一致好好评与欢迎。杨坊村、荆荆坪村春节期间还举行了了联欢会,通过群众自编编自演,带动了更多的群群众爱好参与文艺,丰富2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4------------------

4、--------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------富了群众的文化生活。6、充分发挥文化站站阵地作用,组织开展书书画、舞蹈、锣鼓等培训训班,通过培训带动,引引导更多的人爱好文艺、、参与文艺。7、积积极申报了威风锣鼓、舞舞龙舞狮、器乐等优秀传传统文化项目,并与县文文化局到荆坪村、雅溪村村、枧冲村申报的优秀传传统文化进行了验收,桐桐木社区的威风锣鼓得到到了县文化局的好评与肯肯定。

5、8、组织各村村按县有关要求申报了广广播电视户户通。99、镇文联诗词协会开展展了桐木古今诗选资料收收集与编辑工作。110、按照上级要求做好好了老放映员调查摸底工工作,对全镇符合条件的的老放映员身份及从事放放映时间通过下户等形式式进行了调查,并进行了了公示,全镇共有5名老老放映员已上报县主管部部门。11、配合党党委政府举办了国庆篮球球赛。12、组织镇镇老协门球队参加了20015年全国单、双人赛赛暨“读者杯”门球挑战战赛“长寿杯”女子单人人赛,队员杨雪萍荣获第第三名。13、组织织学校等单位参加了全县县羽

6、毛球赛、兵乓球赛XXX县公仆杯篮球赛,公公仆杯篮球赛获得第三名名好成绩。14、迎迎接了全市体育工作观摩摩,并接待了国家体育总总局来我镇参观体育工作作,对莲台村、文体广场场的体育器材进行了验收收。15、做好学校校安全与法制宣传教育工工作。每季度联合工商、、派出所、校委会等部门门开展学校及学校周边环环境治安隐患排查,对排排查出的安全隐患落实整整改部门,限期进行整改改。同时,联合司法所、、派出所到各中小学校进进行法制宣讲和禁毒宣传传教育。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4-

7、-------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------16、加大大学校基础设施建设力度度。积极申报教学楼建设设和改造项目,目前,荆荆坪小学、杨坊小学正在在新建,三七小学正在改改建。17、迎接了了全省教育督导评估工作作。按照教育督导评估要要求完善了软硬件建设,,对迎检资料对照迎检目目录逐项进行分类整理归归档。同时,借教育督导导机,加大学校基础设施

8、施建设,特别是湖塘中学学、胜利中学、城冲小学学等几所学校硬件建设得得到了较大的转变和提升升。18、召开了庆庆祝第三十一个教师节暨暨表彰大会,对200余余名优秀教师进行了表彰彰。19、与校委会会做好了代课老师摸底、、申报核查工作。对全镇镇代课老师进行了摸底申申报并对代课教师身份和和代课年限进行了核查,,通过核查,全镇共有8833名代课教师,代课课年限4879.5年。。20、积极做好专专利申报工作,今年,申申报了8项专利,待有关关部门授权。二、22016年工作打算1、以烈士公园打造文文

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