小学英语送课助教活动学习汇报材料 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学英语送课助教活动学习汇报材料20111年4月27日我们小学英语语组集体被学校派往滨州市清清怡中学参加山东省小学英语语送课助教活动。上午观摩了了分别来自青岛，潍坊，东营营的获得省优质课老师的现场场授课以及专家点评听，下午午听取了专家教授作的报告。。本次送

2、课助教活动的目的的是：促进小学英语教师在教教学思想、教学观念、教师知知识和教学方法的发展，提高高广大小学英语教师专业水平平、英语教学技能，夯实小学学英语教师教学基本功，缩短短地域教育差异，切实提高小小学英语课堂教学效益，推进进义务教育均衡、内涵式发展展。[心得体会]送课课老师语言素质高基本功强。。每位参加授课的老师，都能能展示出良好的英语口语技能能和扎实的英语文字功底。个个人感觉自身这方面能力仍需需加强和提高，以不断适应新新的教学环境，以及满足英语语基础日益提高的学生们的求求知要求。教师的教学过程

3、设设计和课件设计的十分精美和和流畅，能充分配合教学进程程实施和展开，极大丰富了教教学的层次。建议老师们练好好基本功，特别是英语口语要要准确流畅原汁原味，老师的的综合素质尤其是板书能力更更要提高和加强。下午来自自青岛的教研员孙红老师和来来自潍坊的教研员童梅老师的的报告内容丰富，让老师们受受益匪浅。教师们互相学习，，取长补短，特别是孙老师和和大家在问题互动的时候，老老师们积极发言，气氛十分活活跃，感觉这种方式让我们每每位教师说出了自己的心声，------------------------------

4、----------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------，互相启发，互相学习，达到到了良好效果。我特别对孙老老师的视听说教学过程感兴趣趣：导入—呈

5、现—模仿—实践践—运用与智力思维智慧，觉觉得这个提法特别实用，希望望与老师们研讨。再就是童梅梅老师对字母组合的读音的归归类我认为很好，小学英语课课堂教学时间少，传授学生字字母发音有助于学生很快掌握握单词。为弥补这个不足小学学英语教学，最好的办法就是是做到教学的延伸，可以课前前安排孩子预习课后布置家庭庭作业让学生在家长的参与下下进行不失为一个好办法。教学有了更深层次的认识，同同时也学到了很多宝贵的经验验。通过观摩和学习专家教学学报告，我深深明白，只要有有利于学生，只要能提高效率率，就要大胆地讲大量地

6、练。。特别是对于三年级英语教学学的思考使我有了比较清晰的的认识。为了使学生能更好地地发准音及早地识记单词，字字母和音标教学完全有必须提提前，学生能早时独立学习、、自主学习就是我们教学的最最大成功。课堂教学一定要节节约孩子们的学习时间，要一一步一步地扎实有效地进行，，不能搞花架子，不能在极其其有限的课堂时间内做简单无无趣的重复学习，应该利用多多种资源多种渠道调动学生的的学习积极性，增加趣味性，，孩子乐学爱学的同时更应进进行大量的语言输入，让学生生在反复有趣的练习中感悟语语言、在活动中运用语言、在在情

7、景中学得和习得语言。这次送课活动，促进了小学学英语教师在教学思想、教学学观念、教学方式和方法方面面的转变，激励了广大小学英英语教师努力提高英语教师专专业水平、英语教学技能、英英语运用能力，全面展示了教----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------------------------------

8、-------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------教师自身素质和教学能力，交交流和学习了获奖教师的成功功经验。对于提高小学英语教教师专业素质，促进教师专业业化发展起到了开拓性的作用用。我将会运用好自己的所学学所得学好用好这些宝贵的经经验，运用在自己的实际教学学中，来提高课堂教学效率以以达到更佳的教学效果。------------------------------