教育局2016年依法行政工作总结　

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1、教育局2016年依法行政工作总结今年以来，教育系统认认真贯彻中央、自治区、、自治州、县委县政府关关于全面推进依法行政的的文件和会议精神，狠抓抓法律、法规学习培训，，健全完善行政执法相关关制度，进一步规范教育育行政执法行为，努力提提高依法行政、依法管理理水平，确保执法人员严严格执法、热情工作，促促进了全县教育事业的和和谐健康发展。现将教育育系统2016年度依法法行政工作总结如下：一、明确指导思想、基本本原则和基本要求依法法行政是依法治国、依法法治县的重要内容。正确确实施依法行政，全面推推进依法行政、依法治教教、依法治校，是贯彻依依法

2、治国方略的基础。今今年以来，教育系统继续续坚持以邓小平理论和““三个代表”重要思想为为指导，树立和落实科学学发展观，忠实履行宪法法和法律赋予的职责，努努力提高教育行政管理效效能，降低管理成本，创创新管理方式，增强管理理透明度，依法行政工作作取得了实效性进展。在依法行政工作中，教育育系统始终坚持以人为本本和全面、协调、可持续续的发展观，把促进教育育公平、和谐发展作为依依法行政工作的基本原则则，积极推进依法行政与与深化教育行政管理体制制改革、转变政府职能的的有机结合，依法行政与与提高行政效率的有机统统一，做到了既严格依法法办事，又积极

3、履行职责责，收到了较好的效果。。4/4在实施依法行政工作作中，教育系统按照“有有法可依、有法必依、执执法必严、违法必究”的的社会主义法制的基本要要求，在教育系统全面推推行了行政执法责任制，，并明确了依法行政的基基本要求：一是合法行行政。实施行政管理，依依照法律、法规、规章的的规定进行。二是合理行行政。实施行政管理，遵遵循公平、公正、公开的的原则。三是高效便民。。实施行政管理，遵守法法定期限，积极履行法定定职责，提高办事效率，，提供优质服务。四是权权责统一。按法律、法规规赋予的执法手段行使。。违法或者不当行使职权权，应当依法承担法律

4、责责任，实现权力和责任的的统一。依法做到执法有有保障、有权必有责、用用权受监督、违法受追究究、侵权须赔偿。教育育系统涉及《义务教育法法》《教师法》《未成年年人保护法》等十几部法法律法规。教育系统严格格依照有关法律法规，坚坚持依法行政、依法执法法，使有关教育、教学、、教师方面的法律法规得得到了较好的贯彻实施。。二、加强领导，不断断夯实教育行政执法基础础、设立依法行政领导导小组。教育系统成立了了由局长任组长，教育党党工委书记、副局长任副副组长，各学校法制副校校长为组员的依法行政工工作小组，并把依法行政政工作纳入对各职能科室室和各学校工

5、作的重要考考核内容。、规范执法法主体。组织相关人员参参加了法律知识培训和4/4行行政执法培训，对培训合合格人员办理了《行政执执法证》，并严格要求各各执法科室和执法人员在在职能范围内履行职责，，从而保证了执法主体的的合法性。、夯实内务务基础。对局机关制定的的规范性文件一律由分管管局长审核后通过局长签签发，对执行文书一律采采用法定正规格式，对各各级文件整理装订成册，，对各类会议、检查认真真记录，并及时存档，促促进了依法行政各项工作作责任落实。三、加强强法制学习宣传，努力营营造依法行政氛围教育育系统高度重视法制学习习宣传与队伍建设。首先

6、先组织机关全体人员认真真学习“六五普法”法制制学习内容；其次组织行行政执法人员参加行政执执法培训成绩合格，领取取行政执法证；三是对《《中华人民共和国国家通通用语言文字法》、《中中华人民共和国教师法》》等相关教育法律、法规规组织干部、职工及全体体教育工作者认真学习，，对《中华人民共和国义义务教育法》、《义务教教育经费保障机制改革》》等法律、法规采用电视视、报刊、各类会议进行行宣传和解读；各级各类类学校张贴悬挂各类横幅幅50余条，运用黑板报报、宣传栏、公布栏、平平定教育信息网、印发手手册等多种形式，让广大大群众知道“免除学杂费费，受惠

7、千万家”的方针针路线，从而使党的政策策深入千家万户。四、、公开政务，全面打造教教育工作阳光工程政务务公开是现代行政管理的的基本要求，也是行政管4/4管理机制高效高质运转的的根本保证。为增强政务务公开透明度，方便群众众办事，接受社会监督。。教育系统努力推进各项项政务公开工作。一是是创新公开形式。完善xxx教育信息网，公开教教育系统各项工作职责，，工作动态，设置咨询及及举报电话，在网上公开开“教师资格认定”、““民办教育机构审批”等等事项的具体申报条件、、办理程序，并切实做好好了教师资格认定以及民民办办学机构审批的各项项工作。二是规范

8、行政许许可和行政处罚，以各种种形式公开局机关依法行行政的内容，法律、法规规、政策、办事程序及办办事流程、办结时限等。。总之，教育系统严格格依法行政，依法办事，，规范教育行为，促进了了教育各项事业的发展。。在今后的工作中，教育育系统将继续加强自身建建