托物言志法

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1、托物言志法悠悠橄榄情奶奶给了我一个青色的果子，并告诉我说那是橄榄。从未吃过橄榄的我，怀着对这颗青色果子的好奇与甜蜜猜想，把它放到嘴里。闭上眼，轻轻一咬，立刻，舌尖泛上了一股涩涩的味儿。我睁开眼，把这青色的果子吐了，连同那破碎的希望也一块儿吐了，只剩下那股涩涩的味儿还留在嘴边……从小，我就觉得奶奶并不爱我，对我，就像这青青的橄榄一样，涩涩的。小时候，我刚学会走路的时候，踉踉跄跄，有好几次摔倒，腿上是青一块，紫一块。妈妈看了心疼得不得了，便要来扶我。奶奶急忙拦住妈妈，说要让我自己站起来。妈妈把头扭了过去，在我的哭声掉下眼泪。上学以后，

2、奶奶又给我定了家规：吃饭时不能倒饭，每天都要吃蔬菜和水果。每当我看见那绿绿的蔬菜摇头时，奶奶总会逼着我吃掉它们。如果我不吃，奶奶就举起那令我畏惧的巴掌。告别了幼儿园，我成了一名小学生，从那以后，奶奶又逼着我每天去跑步。多少次滴水成冰的早晨，多少次贪恋晨床的我，都被奶奶一把抓起，逼去晨跑……童年里我对奶奶的感觉，就像品尝这青青的橄榄，涩涩的。我摇了摇头，想把这些不好的回忆连同那涩涩的苦味儿一同忘掉。可是，我惊喜地发现，嘴里那涩涩的味道竟然没有了，取而代之的是一股甜甜的味道。这神奇的味道让我忽然间想起了什么。分明记得，当我学走路回到家

3、里，奶奶总会小心翼翼地撩起我的裤子，轻轻地往伤口处吹气，拿了药，慢慢地涂在伤口处；分明记得，每次我吃完那些讨厌的青菜，碗底总会变出几块鸡肉或鱼排；分明记得，每次晨跑过后，奶奶总会拿来纸巾，轻轻地为我擦拭额上的汗珠，然后端来一杯温茶……看着眼前的青橄榄，哦！我懂了，奶奶对我那份涩涩的情，其实蕴含着更深的爱呀！这爱像橄榄果一样，最终给人的是香甜。我转过身，伏在奶奶的怀里，轻声说：“奶奶，我还想吃青橄榄。”【点评】“橄榄果”是文章的叙事线索，也是文章的情感线索。作者托物言志，对橄榄味道的不同体验，也是对奶奶爱的突然领悟。在作者娓娓的叙述

4、中，一位慈祥、智慧的奶奶出现在了大家面前。同在一个屋檐下天阴沉沉的，我走在回爷爷家的路上，心里很不是滋味。这次全市的航模飞机比赛，我足足准备了一个月，却还是未能取得理想的名次，最终被淘汰。我也努力了啊，不比别人做的准备工作少吧？可还是输了，我真的就那么差劲么？天上的太阳微微露出了头，我到了爷爷家，意外发现院子里又多了几盆花，姹紫嫣红，争相吐露着自己的芬芳，还有一盆不起眼的绿色植物摆在门前的屋檐下。我随口问道：“爷爷，屋檐下的那一盆是什么花啊？”“哦，吊兰，新买的。”吊兰？我饶有兴致地想着这个特别的名字，不禁细细地端详起它来。它可真

5、绿啊!从根到叶梢都是绿的。它绿得纯粹，绿得自然，充满着生命的灵动，青翠欲滴的枝叶将生命的本色表现得淋漓尽致。它的枝叶呈放射状长开却不显得杂乱，就像一朵悄悄绽放的花。丝丝缕缕的阳光从其他花草的缝隙间射到这株绿色精灵上，祥和、静谧，让人不忍移开视线。它长长的叶子顺着花盆向下长着，这时，我发现它的枝叶下面长了好几个小吊兰，它们乖巧地攀附着主枝，风一吹，像打着秋千的一群孩子，它是这株吊兰生命的延续啊！吊兰缀着那么多小吊兰，会不会很累？我陷入了沉思，很快，在爷爷的帮助下我便知道了答案。吊兰之所以叫做吊兰，它的美就在于一个“吊”字啊！垂下的小

6、吊兰是它的负担，也是它的希望。有了压力，才有动力，它才会奋力生长。（小编发帖：这里对于吊兰之美的解读，可以说是文章的重中之重，但作者却用平淡的叙述性文字一带而过，如能换做“我”和爷爷之间的对话描写，并辅以一定的心理描写，增强这一段文字的生动形象性，表达效果会更佳。）这时我忽然发现，尽管它的下面生长着许多小吊兰，但是它的每根茎都是挺拔向上的，直直的。越是有困难和压力，它就越奋力向上生长。看着吊兰，我想到了自己。同在一个屋檐下，我得到亲人万般的呵护，而吊兰，连阳光都很少光顾它。它身负重任，却依然绿得青翠，充满着生命的活力。再看看身边笑

7、呵呵的爷爷，我突然明白了许多，胸中澎湃起一股勇气，生活中能因一点儿困难就垂头丧气，一蹶不振吗？不，我要学习吊兰，越挫越勇，将压力转化为动力，不断进取，完善自我！我也要满怀希望，更加努力，永不言败！　　【点评】立意新颖而深刻。考生善于观察生活、思考生活，能从一盆普通的吊兰里找寻到不普通的人生含义：吊兰即使身负着压力，却永不低头，奋力地向上生长，尽力展现着自己的美丽。作者从中获得了“越挫越勇，将压力转化为动力，不断进取，完善自我”的人生感悟。文章蕴意深刻，引人深思。托物言志表感情。考生表面写吊兰，其实是用吊兰写自己。从吊兰的“吊”字上

8、，考生表达了对其勇于面对困难和压力，永不放弃精神的赞美之情；也正是从吊兰身上，考生重新找到了人生的努力方向，从失败和挫折的泥淖中走了出来。