档案局“六五”普法工作自查报告.doc

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1、档案局“六五”普法工作自查报告五年以来,我局深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列讲话精神,紧紧围绕全市“六五”普法《规划》和《**系统法制宣传教育第六个五年计划》,深入贯彻落实《**市依法治市纲要》和市委《全面深入推进依法治市的决定》,突出普法重点对象和内容,强化宣传教育培训,不断增强**人员的法治意识,学会用法治的理念、思维和方式推进**工作,坚持依法治档、依法管档、依法行政,提升**工作现代治镔理的能力和水平,将普法工卡作引向深入。根据省、市有关要求,认真开展了自查工作,现将有关情况报告如下汪:一、健全机构,保障有力谫成立了由局长任组长的

2、“六五”普法工作领导小组,下辽设办公室,落实了专门的法制宣传员及联络员,并及时向调整充实领导小组成员。把尘普法工作摆上议事日程,普法领导小组定期研究、检查捧落实普法工作进展情况,明确人员分工、各负其责,形铤成了局领导亲自参与、各股篡室齐抓共管的局面,保证了锓普法工作正常有序地开展。计按照“总体有规划、年度有舫计划、阶段有部署、年内有灰检查”的要求,及时制定“六五”普法规划及年度工作犊计划,开展了“六五”普法中期自查,并在工作中有计獯划、有步骤地认真组织实施υ。先后征订了《中华人民共朕和国行政许可法》、《公务祠员依法行政读本》、《干部瑞法律知识读本》、《新刑事味诉讼

3、民事诉讼法双解》等学褥4/4习资料和学习笔记本,做到渚人手一册。将普法工作纳入瘃年度考核任务,实行目标管ˇ理,做到有布置、有检查、㈥有考核、有总结,并从人、铙财、物上给予大力支持,确獭保普法工作落到实处。二、突出重点,健全制度始终将墙领导干部、执法人员和管理有人员作为普法的重点对象,く多形式开展学习教育培训活动,不断提升领导干部、职觐工的法治意识和法律素养。侉领导干部以身作则,带头学桶法、讲法、用法。突出抓好《宪法》、《党章》、《领裟导干部选拔任用工作条例》誉、《公务员法》、《劳动法ъ》、《保密法》、《消防法°》、党风廉政建设有关规定以及档案法律法规、中办、ぐ国办《意

4、见》和省委办公厅仂、省政府办公厅《实施意见忙》等,结合实际,学以致用。坚持和完善党组理论中心殛组集体学法制度、领导干部躇法制讲座制度、理论学习学б法制度、专业继续教育培训寰制度,把**法律法规纳入导机关学习的重点内容,适时5组织学习讨论。建立法律顾忙问制度,聘请顾问律师,为液单位行政事务提供法律参谋郡,培训普及法律知识。三、桉精心组织,搭建平台紧密结合工作实际,多形式、多渠统道开展普法宣传教育活动,ο丰富活动载体,搭建有效宣枕传平台。一是创新培训教育抽方式。通过聘请法律顾问讲撵课、邀请专家讲法、参加政袜法大讲坛、网上在线学法、船组织参加各级各类法律法规炉培训考试、集中组织

5、学习讨案论等方式,不断提升干部职增工的法律素养,自觉学法、ㄅ用法、守法。全市共举办培逍训班61期3680人次,炫143人次各级各类法律知鼬4/4识培训。二是开展系列法治富宣传活动。落实“谁执法谁普法”责任,采取多种形式广泛开展法制宣传教育活动沿,每年参加了全市送文化下涛乡活动,赠送购书经费50妣00元,法律书籍150本苤,散发宣传资料5000余逅份。利用三月法制宣传月、括“12.4”全国法制宣传日等形式,组织开展了法治宣传咨询活动10余次,散蒴发宣传画册、资料1万余份,接受群众咨询1000多珙人次。征订宣传画册、挂图涕2257份。同时,还举办涂公众开放日,利用媒体、

6、短信等宣传法律法规。三是加軎强宣教阵地建设。利用门户┄网站、宣传栏、LED显示灬屏等宣传法律法规,增强全社会的法制意识。四是组织户参加法律知识竞赛。组织7荮00人参加全国“飞狐灵通缡杯”、3500人参加全国供法律法规知识竞赛和468廴9人参加全市法律知识竞赛」,提高人员的法治意识。五辏是深入开展“法律七进”活贤动,把法律法规宣传到机关カ、事业、企业、乡镇、社区翱、行政村和家庭,提高了全Η社会的法律意识。四、普治萧并举,依法行政一是加强行遄政执法队伍建设。全面提高墩行政执法人员的业务素质、淠依法履职能力,理直气壮地窀开展行政执法检查。不断改锤革和完善执法方式,落实执然法责任

7、制,联合开展行政执芡法工作。二是建立权力清单掾和责任清单。依据相关法律祯法规和“三定方案”,制定佝了行政权力清单和责任清单〓,报市法制办、市委编办审任定并经市委、市政府同意,唢现已试行。行政权力清单涉捩及行政许可项目1项、行政悸4/4处罚5项、行政奖励1项,渡其它行政权力11项,重新蓑制作了流程图,设置了风险侩点。责任清单对各科(室)┱、中心的主要职责、具体工肜作事项、追责情形、追责依阼据进行了明晰,确保“法无樘授权不可为”“法定职责必蛄须为”。三是开展经常性的厅廉政教育,组织观看《沉沦ㄉ的代价》等廉政

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