真正的愤怒

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1、29、真正的愤怒武宁路小学汤晓轶教学内容：四年级语文第二学期第八册第六单元第四篇课文——《真正的愤怒》教学目标：1、能独立认识本课生字。理解并积累“龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽”等词语的意思。2、默读课文，能按事情的发展顺序尝试概括主要内容，根据提示复述重点小节。3、通过对人物细节描写的研读，感受祖孙俩对于水的珍视，体会导致“真正的愤怒”的原因。4、了解我国西北地区饱受缺水的状况以及生活在那里的人们对水的极度珍视，在为祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为感动的同时，懂得珍惜有限的水资源。教学

2、重点和难点：1、默读课文，能按事情的发展顺序尝试概括主要内容，根据提示复述重点小节。2、研读细节，体会主人公视水如命的情感。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、媒体出示：愤怒学生齐读这个词读，体会这个词是表示心里活动的。2、媒体出示并板书：真正的指导学生读题。3、媒体出示第一小节。（1）指名读。（2）学生质疑。二、初读课文，整体感知。1、概括文章的主要内容。（1）指导带着问题读读课文，边读边找找这次经历的时间、地点、人物和事件。（2）学生自读，思考。（3）交流。（指名）（4）重点指导事件概括。（指名

3、交流：事件的起因、经过、结果。）2、指导学生将六要素的内容连起来说说这一碗水的经历。三、深入文章，品读感悟。1、学习描写小姑娘的3句话。指导学生想想，这三句话分别写小姑娘做什么？2、指名交流。3、逐句学习。4、抓住描写环境的词句进一步体会水的珍贵。（1）媒体出示描写环境的句子。（a、读读句子，看看图片，你发现了什么？b、但在村头看到了绿色，又感到了什么？）5、作者在此刻环境描写可是有用意的，读下去你就会发现其中奥秘。6、师：谁也没想到，当水落地那一瞬间，发生了令作者惊呆的一幕。（1）出示：听到水落地的

4、声音······慢慢地把她搀扶到椅子上。（第7小节）a、指名读。b、体会一系列的动词、修饰语和逗号的作用？c、媒体配音乐深情朗读。e、指导学生借助这些动词来复述一下抢救水的过程。（媒体出示动词）过渡：刚才我们学习了小姑娘的愤怒，那老妇人的愤怒是怎样的呢？（2）（媒体出示）：老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”①理解作孽的意思②在课文中作孽是指什么呢？（3）结合环境描写体会老妇人为何要这样做呢？（4）我不经意的动作破坏了他们内心对未来的向往，所以人们真正的愤怒了。（5）（媒体出示第一小节）师总结

5、缺水地区人们生活的艰辛，生存的不易以及他们为改变生活所做的坚持不懈的努力。四、总结全文，拓展练习。1、结合时事了解我国云南、贵州等地出现了严重干旱。2、在图中你看到了什么？3、师小结并布置作业。五、板书。29、真正的愤怒一碗水“我”作孽小姑娘老妇人珍贵