《寻找名人的足迹》教学设计

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1、《寻找名人的足迹》教学设计教案背景：1、面向学生：小学生学科：语文2、课时：一课时3、学生课前准备：（1）利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。（2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。（3）各小组准备别具一格的汇报材料。教学课题：寻找名人的足迹1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。教材分析：本课选自S版教材第九册百花园五中的口语交际活动。这是一次整合了阅读、口语交际、才艺展示等多

2、项实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕该单元课文的重点，拓展了解对中华文化史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。教学重难点：激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备的名人资料教学方法：活动经历了调查了解阶段、采集资料阶段、交流学习阶段、展示评比阶段。调查了解阶段、采集资料阶段在课前小组合作完成，给予一星期的准备时间。交流学习阶段、展示评比阶段在课堂上施展。活动中，教师重视学生全员参与，引导学生合

3、作交流，以网络等为平台，以百度为突破口，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家思想的洗礼，语文综合性学习的能力也得到了提高。为了体现综合性学习自主性、开放性、综合性等特点，我们采用了学生自评互评的评价方式，有针对性的设立了：最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。教师对积极参与和表现突出的学生给予了鼓励和表扬。教学过程：（一）激情谈话，渗入活动。1、谁是我们班小有名气的同学？（教师引导学生说出理由）2、这些同学的确很优异，但仅仅在班级或学校里有名气。今天，我们要认识的是，在华

4、夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周，同学们收集了不少名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的？3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！（二）小组展示，各显神通。1、第一小组出示课件（1）组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。【百度收索】zhidao.baidu.com/question/17660280.html  （2）着重介绍毛泽东（出示课件）学生甲：毛泽东简介【百度百科】baike.baidu.com/view/1689.htm。学生乙：毛泽东跟国民党反动派斗智斗勇，带领人民推翻了压迫在人民身上的三座大山

5、。1949年10月1日，毛泽东站在天安门城楼向全世界庄严宣告：【百度视频】tv.sohu.com学生丙：“活到老，学到老”！毛泽东去世当天他还读文件、读书11次，近3个小时。学生丁：毛泽东的书法独树一帜，功力深厚，诗词更是一绝。这是我们熟悉的《七律长征》【百度图片】百度图片搜索_七律长征的搜索结果一首《沁园春。雪》更展现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。让我们一起来回味词中的经典片段【百度视频】：沁园春雪-朗诵技巧训练-jcklitao的空间爆米花网……组长：毛泽东，既是一位伟大的思想家（代表作有《毛泽东选集》、《毛主席语录》）又是一为伟大的军事战略家。（代表作

6、有《论持久战》等军事著作）；还是一位伟大的哲学家（代表作有《矛盾论》和《实践论》等哲学著作）。更是伟大的诗人、书法家。毛泽东集“思想家、军事家、哲学家、文学家等”为一身的多才领袖。让我们不得不佩服这位博学多才、功绩显著的国家主席！（3）教师评价2、第二小组展示科学家展示图（在百度图片里搜索出科学家的图片，tupian.hudong.com/...、www.tpzj.com/...、blog.sina.com.cn/...、tieba.baidu.com/...、www.qingmingjie.com/...……，彩印出来制作成展板向同学们汇报）（1）学生轮流

7、介绍东汉时期著名科学家张衡；近代，被誉为“中国现代火箭之父”的钱学森；著名数学家华罗庚；“杂交稻之父”袁隆平；中国国家最高科学技术奖获得者、杂交谷子之父赵治海、陈景润；“机器人之爹”吴玉禄；中国人造飞碟之父王忠信……（2）教师评价3、第三小组用手抄报的形式收集古代名人资料。【百度收索】zhidao.baidu.com/question/31615811.html2010-8-14医家方祖－－－张仲景；数学泰斗－－－祖冲之；笔注华夏－－－郦道元；长寿药王－－－孙思邈；科学巨星－－－沈括；天文巨子－－－郭守敬；华夏神医－－－李时珍；中西会通－－－徐光启；启蒙先驱

8、－－－宋应星……（1）小组成员轮流汇报自己采集的资料