第3章总量指标

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1、第三章总量指标和相对指标第一节总量指标一、总量指标的概念和作用（一）概念反映社会经济现象总体在特定时间、地点和条件下总规模或总水平的统计指标。例如：一个国家（地区）人口数、土地面积，财政收入、国民生产总值（GNP）、国内生产总值(GDP)、主要产品产量等。总量指标也可以表现为社会经济现象总体在一定时空条件下数量增减变化的绝对数量。比如，甲地区2002年比2001年GDP增加700万元，耕地面积减少2万亩。（二）总量指标的作用1、反映一个国家、地区、部门或单位的基本情况；2、是进行科学管理的依据；3、是计算相对指标和平均指标的基础。例如：职工劳动生产率=总体标

2、志总量总体单位总数1、按内容分二、总量指标的基本分类2、按所属时间分时期指标时点指标3、按计量单位分实物指标价值指标劳动指标（一）总体单位总量说明统计总体中总体单位总数的总量指标。例如，研究某市国有商业企业的经营情况，则该市国有商业企业总数就是总体单位总量。（二）总体标志总量说明统计总体中各单位变量值总和的总量指标。如上例，该市国有商业企业实现的商品销售额、上缴利税总额、职工工资总额等是总体标志总量。说明：一个统计总体中只有一个单位总量指标，但可以有多个标志总量指标。（三）时期性总量指标1、含义表明社会经济现象在一段时期内累积结果的总量指标。例：产品产量、职

3、工工资总额、商品销售额等。2、特点（1）指标数值可以直接相加。（2）指标数值大小与所属时间长短有直接关系。（3）通过经常性调查取得数据资料。（三）时点性总量指标1、含义表明现象总体在某一时点上存在状态的总量指标。例：全国人口数、企业商品库存量、固定资产价值，商业银行存款余额等。2、特点（1）指标数值不具有可加性不同时点的指标数值不能直接相加或相加后不具实际意义。（2）指标数值大小与两个时点之间的间隔长短无直接关系（3）通常通过一次性调查取得数据资料。练习：2002年11月对A市教育局所属中学进行调查，取得如下资料：1、学校个数21所；2、在职教师人数9000

4、人；3、在校学生人数15万人；4、2000-2002年毕业总人数6万人；5、图书馆藏书100万册；6、“九.五”计划期间完成固定资产投资额1.2亿元。要求：指出上述资料中哪些是总体单位总量？哪些是总体标志总量？哪些是时期指标？哪些是时点指标？（五）实物指标1、涵义：根据事物的属性和特点，采用实物计量单位计算的总量指标。2、实物指标的计量单位（1）自然实物量单位按被研究现象的自然状态计量的单位。如“人”、“辆”、“双”、“头”等。（2）度量衡单位：根据度量衡制度对现象进行计量的单位。如“米”、“克”、“公升”等。在实物单位中，自然实物量单位和度量衡单位是最基本

5、的计量单位，是设计其他单位的基础。说明（3）标准实物单位：对现象按某种标准进行折合，说明现象总量的单位。如：标准吨标准实物量＝拖拉机混合产量＝4台拖拉机标准实物产量＝5台[例]某氮肥厂四种氮肥产量资料如下：要求按50%的含氮量标准计算氮肥产量。产品名称产量（吨）含氮量（%）碳酸氢氨500016.8硫酸氨80021.0尿素100046.0氨水300015合计9800——2001年某氮肥厂产量资料标准氮肥产量计算表产品名称产量（吨）含氮量（%）折算系数标准氮肥产量（产量×折算系数）（吨）（甲）（1）（2）（3）=（4）=（1）×（3）碳酸氢氨500016.80.

6、3361680硫酸氨80021.00.42336尿素100046.00.92920氨水300015.00.3900合计9800————3836（4）复合单位将两种计量单位组合在一起对社会经济现象进行计量的单位。如“吨公里”、“千瓦时”等。例：某运输企业2000年共完成货运量10万吨，平均运输距离500公里，则货物周转量为5000万吨公里（10万吨500公里）。产品型号产量（台）总功率（千瓦）15千瓦300450020千瓦200400050千瓦1005000合计60013500某企业2001年电动机产量资料电动机产量（双重单位）=600/13500（台/

7、千瓦）（5）双重单位同时用两种计量单位说明现象总量的单位。3、对实物量指标的评价（1）优点能直接、形象地反映现象的使用价值；是计算价值量指标和劳动量指标的基础。2、缺陷无法对不同性质的现象进行综合计算。（六）价值指标以货币单位计算的总量指标。如国民生产总值、工业增加值、销售收入、财政收入等。（七）劳动指标以劳动单位（劳动时间）计算的总量指标。如“工时”、“工日”、“工年”等。一个劳动力工作一小时为一个工时、工作一天为一个工日。三、总量指标的方法（一）汇总计算法——总量指标计算的基本方法（二）平衡推算法例：期初库存+本期购进=本期销售+期末库存四、计算总量

8、指标应遵循的原则1、注意现象的同类性2、要有明确、科