高台二中安全应急预案汇编(常规)

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1、高台二中安全应急预案汇编2013年9月目录(一)高台二中安全应急预案(总案)(二)紧急事态处理应急预案(三)火灾事故应急处理预案(四)食物中毒事件应急处理预案(五)突发公共卫生(传染病)事件预防应急预案(六)地震灾害应急处理预案(七)学生突发事件应急处理预案(八)学生拥挤踩踏事故处理应急预案(九)大型集会活动安全预案(十)体育活动事故处置预案(十)重特大安全事故应急处理预案(十一)高台二中紧急避险模拟演练方案高台二中安全应急预案(总案)为了加强和改进学校安全工作,保障全校师生员工健康、平安地学习、工作、生活,防范师生安全事故发生,并能快速、及时、妥善处理突

2、发的安全事故,切实有效降低安全事故的危害,依照上级有关要求及有关法律法规,从我校实际出发,特制定本预案。一、安全应急领导小组:组长:田利云,全面负责校园安全工作(校园安全第一责任人)副组长:常国宏石有清刘海军具体负责校园安全工作(校园安全直接责任人)副组长:(法制副校长,派出所所长)、负责法制宣传教育以及协助校长负责校园安全工作;成员:政教、教务、总务主任,保卫科,年级组长,各班班主任。领导小组主要职责1.组长负责召集领导小组会议,部署处置工作,安排、检查落实学校交通安全重大事宜。2.副组长负责学校安全应急预案的落实情况,处理突发安全事故,完成组长交办的各

3、项任务。3.领导小组成员具体负责学校各年级、各部门突发安全事故的处理、监控、报告等事宜,并保证领导小组指令的畅通。做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等,把安全事故减少到最低限度。二、现场指挥系统日常安全工作由校长负总责,各主管领导各负其责,协调各部门统一行动。突发事件的临时指挥实行值班制度,即值班行政领导负责,根据现场情况,启动相关预案,展开工作,同时逐层报告。三、突发事件逐层报告制度现场第一人——>班主任——>值班人员——>分管领导——>校长——>教育局(相关部门)安全工作联络电话:学校:教体局:6621051火警:119派出所:急救中心:120

4、防疫站:保卫科:校医室:(学校教职工联系电话附后)四、应急措施1.上学放学高峰期,校门口保证有校领导和教师值班,协调交通畅通。周末放学时待全部学生离校方可下班。若在校门口学生发生交通事故,由带值班领导负责处理,班主任把学生送往医院,同时通知其家长,并及时报警。2.学生上下楼梯,在各个楼梯口由负责该区域的值周教师看护。若学生发生拥挤踩伤事件,看护教师立即制止全体学生原地不动,通知班主任、校医室救护踩伤学生。值班领导派人把受伤学生送往医院,教导主任、班主任教师负责疏散楼梯内学生。3.各班选出一名交通安全监督员,每日在教室、班级门口楼道内检查,制止不安全行为。4

5、.学生有病有事须请假,无故不到者必须在1小时内上报学校。若查实学生离家出走或被坏人控制,由班主任通知家长,需要报案的立即向公安机关报案。5.学生因活动或其他原因碰伤、撞伤后,任课教师必须立即送医院治疗,并联系班主任及时通知学生家长,上报学校值班领导,按《学生伤害处理办法》条例迅速处理。6.学生上操及集会安全由体育老师负责,下操及散会时学生回班由班主任负责依规定顺序排队回班。7.室内用电及电器安全由总务主任每周检查一次,教学设施“谁主管,谁负责”,每月检查一次。若因用电等原因引起火灾,总务主任负责立即切断电源,拨打119报警。领导小组分楼层、班主任教师迅速进

6、班组织学生按规定楼梯口下楼疏散。8.实行安全事件现场首遇负责制、安全事件报告制度和安全责任追究制度。五、宣传教育,确保安全1.认真落实“教育在先,预防在前”的工作原则,牢固树立安全意识,提高防范和救护措能力。2.利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、健康教育课等多种形式,加强对学生进行安全教育。3.定期举行全校性的安全教育报告会。4.领导小组、团队要经常开展丰富多彩的安全教育活动,让学生学会生存,掌握自救本领。5.安全教育渗透到各科教学之中,时时讲,事事讲。总之,安全工作重于泰山,全体教职工必须高度重视安全工作,若因工作失职造成安全事故的,将直接追究有关人员责

7、任,按学校规定严肃处理。紧急事态应急处理预案为了切实保障广大师生人身和学校财产的安全,及时处置校园恶性事件,维护学校的稳定,特制定本预案。一、领导机构:组长:田利云组员:石有清常国宏刘海军李文聪王吉斌二、本预案适应的紧急事态“紧急事态”是指校园暴力、校园恶性伤害、敲诈勒索案件、严重殴打突发事件等。三、预防措施1.加强对师生法制和安全教育,增强师生的法制意识和自我保护意识。2.严格执行门卫登记管理制度,严控外来人员进入学校。3.加强对在校内外患有精神病史人的监控,加强对患有精神病史学生的关心。4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待,尽力做

8、好化解工作。5.学校以保卫科为基础,建立防范学校暴力事件处理应急工

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