观摩烟台市烟台市优质课心得体会修改2013.11.6

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1、观摩烟台市优质课综述10月29日我有幸与我校的其他的三名老师到海阳的育才中学观摩了2013年的烟台市数学优质课的评选，通过观摩，有很大的收获，此次评选活动整体水平高，可圈可点的地方多；教学理念在课堂上落实得好，非常难得；教师创设教学资源的能力明显提高；老师们把握教学内容的水平能力明显提高。由于本次活动所有参赛教师都选的是山东教育出版社七年级上册的第五单元第一节的《确定位置》，让我们看到了“同课异构”的魅力。每个老师都有自己的特色，单单引入的环节就很值得研究。在教学设计和教学环节相同的情况下，我们所看到的就是教师的风格，在课堂教学上

2、带有个人的明显的特征，就好比每个人都有自己的性格，自己的气质和个性。通过“同课异构”，我们会发现不同风格的老师教出来是不一样的，也是很有看点的。总的体会如下：一、教师都能创设合理的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。在本次活动中，大多数教师都能通过创设不同的情境激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，让学生体会数学美，感受数学的魅力。1、创设了生活情境，感受数学魅力。教师在导入新课时,采用了学生熟悉的、感兴趣的、与教学内容相

3、关的素材,创设贴近学生生活实际,易于被学生感受和接纳的教学情境,激发了学生已有的知识储备和情感认知,产生教与学的共鸣,使学生感受到数学与生活同在的乐趣。如最后一个讲课教师教学时,为学生创设了一个李咏砸金蛋的游戏情境，在玩游戏的过程中引导学生发现数学信息，体验生活中的数学气息。；莱山中学的老师教学时创设了神十发射的情境，让烟台姑娘王亚萍作为宇航员上天授课，给学生带来骄傲和信心。2、创设了问题情境，激发求知欲望。构建一个真实的问题情境,有助于帮助学生发现那些对他们个人来说具有挑战性的问题,从而促使他们全身心地投入学习活动。如莱州土山中

4、学老师教学时,创设了我们到电影院看电影找座位的情境，由“三张票，哪张票能找到座位？”这一问题引发学生思考，很自然的过渡到本节课的重点内容。这种教学思路很好的体现和运用了新课程“创设情境——建立模型——解释应用——拓展延伸”的基本教学理念。莱州实验中学的教师、莱山中学的教师，旗下唐家泊中学的连华老师教学时，都以神十发射、升空、返回舱准确着陆回收，地面人员如何在广袤的大地找到返回舱的？引发学生跃跃欲试，学生的求知欲一下被调动了起来，很快问题有了答案，新课导入也水到渠成。学生对这些与自己生活直接相关的真实问题往往会表现出极大的兴趣,通过

5、解决这些问题,能够帮助学生从中体会到数学源于生活,用于生活的道理，从而产生对数学的亲切感。3、创设故事情境，激发学习兴趣。下午讲课的最后一位教师由帮李咏砸金蛋，与李咏比棋艺，李咏坐飞机来到莱山机场，乘车到我们学校，李咏离开海阳市等一连串的故事情境，引入新课形象生动，动画设计美轮美奂，学生参与的积极性高涨，课堂教学也推向了高潮，极大的调动了学生参与的积极性，让学生既充分学习多种确定位置的方法，又感到趣味横生。二、教师能创造性的运用资源教学，让课堂教学密切联系学生的生活实际。参加评优课的大多数老师都能深入挖掘教材资源，创造性地使用教材

6、，结合学生情况和本地实际，大胆调整教材。特别是莱山中学的老师在整个课堂上，始终让学生用有序数对来回答自己的位置，这些做法都让学生体会到数学与生活实际的联系，从而培养学生应用数学解决实际问题的意识，激发了学生的学习兴趣，让学生感到数学来源于生活，用于生活，在学有用的数学，改变了数学知识的枯燥无味。三、教师注重学生的学习活动，自主探究与合作学习成为了学生的主要学习方式。《数学新课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主

7、探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”大部分老师都把动手实践、自主探究、合作交流这一重要方式贯穿于教学全过程，把操作、思考和语言有机结合起来，让学生在操作交流中思考，在思考中探索，在思考中学习、游戏中学习，取得了比较明显的课堂效果。教师能够引导学生开展观察、操作、推理、交流等多种形式的活动，使学生积极参与到教学中，有效地经历数学知识的形成过程。这样做，不仅调动了学生的学习积极性，又培养了学生的个性，还培养了学

8、生的创新思维能力。这些做法使学生切实经历了数学知识的形成过程，并获得了积极的情感体验。在小组合作的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我的认识，而且学会了交往、学会了参与、学会了倾听，学会了尊重他人。我认为，注重学生的活