地理听评课记录

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1、地理评课记录授课教师：刘刚学生：高一年级课型：气候类型的判断时间：2015年10月15日下午第二节课后地点：二楼报告厅优点：1.本节公开课从学生吸收知识方面，已基本达到目的.2.从结构上来说，整体结构比较完整。3.本节需掌握的知识点学生已掌握，课堂上学生练习方面很好。4.本节课的效果不错，课件运用很恰当、合理。不足方面:1.课堂气氛不活跃，缺少趣味性。2.在上课技巧方面，在最后总结部分应需再次强调知识重点。3.课堂上练习的习题比较单一，应再拓展延伸，挖掘学生的潜能。4.教师们应在继续研究怎样探讨，如何把本枯燥的课上成激情高涨的课。总结：总体上本节公开课基本上算是一节成功的模

2、范课。首先从模式上说，基本上符合我校提出的“双自主，双发展”的教学模式，能够很好的体现教师的主导作用。本节课教学目标明确，各个环节层层相扣。其次，教师的教态大方，使用多媒体教学，直观，形象。学案不但得到充分利用而且学生的主体作用得到了充分的发挥，师生合作比较好。另外，从学案设计方面，学案设计合理，可操作性强，师生互动，学生观察，思考，表达能力得到了训练，反馈及时，训练方式灵活多样，展现了学生的思维过程。再者，课堂开始时的导入自然，水到渠成，重点突出，适时对知识进行梳理总结，并能启发教学和学生能力的培养。另外它也有需提高之处。第一，从整体步骤上来说，总结部分稍显欠缺，仓促，若

3、学生能在老师的指导下自主做出总结，效果会更好。第二，课堂气氛较沉闷，不活跃，未能很好地激发学生的兴趣。第三，从教学模式上来看，需让学生更好的自己探究总结，教法较单一，不能总停留在“师问生答”或“集体回答”上。另有，对学生的评价方法也应多样化一些，尽量多调动学生的积极性。再有，学案本身像是教案之简写，内容不详细，不能很好地指导学生自学，学案安排上应更合理，设置应更严密，应更加注意细节方面的问题。。逐步促使我校推广的“双自主，双发展”的教学模式上升一个新台阶。