练习四导案1

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1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容练习四备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能加深巩固之前学过的有关厘米、米的知识。过程方法通过说、听、比等活动，让学生巩固所学知识。情感态度价值观让学生在活动中体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣。教学重点巩固有关厘米、米的知识。教学难点知识的灵活应用。教学流程预习汇报生成问题知识及解读师生探究过程设计1.亲身感知并测量身边1厘米长的物体。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。知识点二:用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)，能估计较小物体的长度2.找出测量错误的原因，把序号填在()里。②尺子没有放正。

2、②物体的一端没有对准尺子的0刻度。1.学生独立填在书上2.学生独立量一量教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。自主学习质疑交流1.在括号里填上“米”或“厘米”。(1)大树高约10()。（2)操场跑道长约100（)。（3)文具盒长约12（)。(4)床的长度度约200()。(5)大拇指的宽度大约1()。（6）伸开两臂的长约是1（）。（7）小华今年8岁了，身高约1（）20（）。1、引导学生巩固旧知。让学生自学教材第56—57页的相关内容，学完后“自主学习”相关习题，并记录疑问。2、自学检测组织学生互相检测，并

3、进行疑问交流。3、引导学生寻疑质疑学生回答，并说一说为什么填这个单位。学生组内说一说生活中的米和厘米。重点问题展示解决1.量一量，谁离小明近一些?（）离小狗近一些。先让学生观察图意，然后独立完成。拓展训练提升能力1、在里填上“＞”“＜”或“=”。9厘米9米1米100厘米2米200厘米20厘米2米10厘米10米90厘米1米学生独立填在书上，集体交流。教师选择学生发言，并肯定学生发言结果。教师强调：测量较长的物体可用“米”作单位。课堂检测知识应用1.计算10米-8米=（）厘米=（）米1米-95厘米=（）厘米75厘米+25厘米=（）厘米学生小组内

4、互相交流，并得出一致的结论，然后集体订正。提升意义畅谈收获通过今天的学习，我学会了：作业设计必做题1、在括号里填上合适的长度单位。门高约2()22（）。刘老师高约175()。笑笑每一分钟走约90()。课桌高是75()。选做题1、计算。15厘米+85厘米=()厘米100厘米一32厘米=()厘米14米一12米=()厘米8米23厘米+3米37厘米=()米()厘米教学反思