利于成长的建议

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1、利于成长的建议篇一：辩论赛：成长、有利于、挫折的概念挫折或中断时所感受到的情绪体验：.心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态。表现为失望、痛苦、沮丧、不安等。挫折可使意志薄弱者消极、妥协；也可使意志坚强者接受教训，在逆境中奋起。成长长大，长成成人，泛指动物或事物走向成熟的过程，简而言之，就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。成长的人生意义：成长就是一个又一个的死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自立......会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活

2、，永远都不会成长；要相信自己，自己去做好每一件事！这才叫做成长！有利于：对某人或某一事物有利处，能起到帮助与促进的作用。家庭暴力：家庭暴力简称家暴，是指发生在家庭成员之间的，以殴打、捆绑、禁闭、残害或者其它手段对家庭成员从身体、精神、性等方面进行伤害和摧残的行为。家庭暴力直接作用于受害者身体，使受害者身体上或精神上感到痛苦，损害其身体健康和人格尊严。家庭暴力发生于有血缘、婚姻、收养关系生活在一起的家庭成员间，如丈夫对妻子、父母对子女、成年子女对父母等，妇女和儿童是家庭暴力的主要受害者，有些中老年人、男性和残疾人也会成为家庭暴力的受害者。家庭暴力会造成死亡、重伤、轻伤、身体疼痛或精神痛苦。惩罚

3、教育：惩罚是指在关爱前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施。它在目的、手段、方式和产生的后果上都与体罚有本质区别，其中关键在于，体罚损害了受罚者的身心健康。这种教育方式是爱心关怀的另一种教育方式。赏识教育：赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。其害处：赏识取代了批评，似乎能够激励生命，可是世人不知道，这都是权宜之计，是成人世界的狡猾，而儿童懵懂时期的运用，使儿童受其诱导，使生命偏离自然的方向。赏识的功利性多大呀，孩子哪有招架之力，只能

4、任其赏识，做别人赏识的事情。而自己的心灵呢？赏识教育的功利性就在于此，把孩子赏识成了你们需要的人，同时把孩子压抑成了不属于他自己本身的异化了的人！因为孩子尝到了赏识的虚假甜蜜，为了这虚假的甜蜜他们就压抑了自己自由的心灵的需求，压抑！！！你知道，心灵问题是怎么形成的吗？就是压抑的功劳！所有的不自然的赏识，为了达到一定目的的赏识，都会形成对生命本身的压抑，而这种压抑，就是对未来的生命的不负责任，你见过倦怠的青年人、疲惫的中年人和沉重的老人吗？他们当年有多少是被大家认可的好孩子呀篇二：挫折有利于成长辩论赛立论立论尊敬的.，各位老师同学大家好！我方认为挫折有利于成长！开宗明义，概念先行。什么是挫折？

5、什么是成长？挫折是指通往成功道路上的阻碍，是理想与现实之间的落差。成长是一个又一个的死亡与新生。我把他归结为一个阶段目标的结束与下一个阶段目标的开始，无限循环，逐渐成长。阶段目标我们又可以分为主观的目标。例如：我要追到那个女孩，高校我要到正德学院。还有客观存在的目标。例如：在学校要学的好成绩，老师布置的作业要完成。然而不管是主观的还是客观的，我们要达成一个又一个的阶段目标总会遇到这样那样的挫折，你遇到过吧？你也遇到过吧？我相信在座的各位都遇到过！当我们克服了，或者努力克服却克服不了挫折，可是在这过程中总会学到点什么吧。量变引起质变，总会达成下个或者下下个或者再下下个目标，从而进入良性循环，最

6、终完美成长。以上是概念上的论点，下面是逻辑上的论点第一，挫折为我们提供了丰富的人生历练。现代的独生子女在其成长过程中，父母总想法设法排除一切干扰，让其顺利成长，几乎没有经历任何磨难，适应力从何而来，将来遇到挫折又怎能输的起呢？只有通过挫折这个老师，让我们多经历些多学习些。在漫漫的人生长路上才会少走弯路，完满成长！第二，挫折能提高我们处理问题的能力。我们有着远大的理想，可是由于学校的这座象牙塔的局限难免会出现眼高手低的情况。据北京16所大学调查显示：64.4%的学生表示对着走向.有着恐惧害怕的心理。而也有78.4%的学生表示愿意在走向.之前去接受困难与挫折的磨砺。面对这样的现实我们有什么理由不

7、去肯定挫折。让我们如雄鹰一般搏击长空，接受挫折的磨砺呢？第三，有利于培养我们承担责任的勇气。在如今我们快要走向.的特殊阶段里，还是一味的歌颂阳光雨露，却对风霜洗礼避而不谈那才是对我们的不负责任试问不在水中如何学会游泳，不经历挫折如何学会承担。挫折的存在不正是我们真正成长的必要条件吗？卡耐基说过：“挫折与失败是通向成功最宝贵的垫脚石。”这块宝贵的垫脚石丰富了我们的阅历提高了我们的能力还教会了我们责任的意义。我们