探究动物的特征和生活习性

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1、探究动物的特征和生活习性适用年级　小学一年级　所属学科语文刘房子煤矿学校：王晶　情境：我们上一节课学习了《雪地里的小画家》这篇课文，通过学习我们知道了知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。在自然界还有许许多多的动物它们的爪（蹄）子都有不同的特征和不同的动物的冬眠方式（出示不同的动物的爪（蹄）子图片和动物冬眠的图片），想知道它们有什么特征吗？我们一起来研究研究吧！任务：学生通过单元活动，总结出动物的爪（蹄）子都有不同的特征和不同的动物的冬眠方式，并制表、举例。通过本活动使学生：1、能通过查阅资料了解到

2、动物它们的爪（蹄）子都有不同的特征和不同的动物的冬眠方式，感受到大自然的神奇。2、在活动中能用适当的方式查阅不同动物的爪（蹄）子的特征和动物的冬眠方式的方法，探索其他的方法。3、能把活动过程及结果用适当的方式表达出来，充分培养学生查阅资料的能力、自学能力和互相协助的品质。过程：1、教师利用多媒体课件向学生展示大千世界中形形色色的动物的爪（蹄）子和不同动物的冬眠图片，激发学生想探索归纳动物爪（蹄）子归类的奥秘。如：你们知道动物的爪（蹄）子有多少种吗？怎样把它们归类吗？你知道动物冬眠的方式吗？想知道吗？那就赶快行动起来吧！2、明确本活动要解

3、决的几个问题：A、你们小组打算研究动物爪（蹄）子归类的奥秘，还是动物的冬眠方式？B、你们准备采用哪几种方法查找资料？C、请你用合适的方式对整个活动过程及结果进行简要的概括整理。3、学生分组进行协作学习。在学习过程中，学生自行分工，分别查找动物的图片、目属、冬眠方式、总结记录。4、学生们开始分工行动5、组内整理分析搜集的材料，并进行总结概括整理。6、向全班汇报结果。7、延伸：在这个活动中你还存在那些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。资源：软件：电子表格书籍：《动物大全》、《百科全书》搜索引擎：百度搜狐资

4、料：在学校图书馆查找或向家里向家人询问得来的资料评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）小组成员有明确分工，任务分配合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。信息来源优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）能使用适当的搜索引擎，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。能从网络、书籍中获取信息，并较合理的选择信息、使用信息。能从网络或其它

5、渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当。信息加工优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）准确合理的对所搜集的信息进行加工。能教准确较合理的对所搜集的资料进行加工。不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。成果优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）要求成果应总结出动物爪（蹄）子分类的方法和动物的休眠方式，至少包括3种以上的动物爪（蹄）子分类的方法和动物的休眠方式，并举例说明，说明出处。成果能总结出动物爪（蹄）子分类的方法和动物的休眠方式，至少包括2种以上的方法，并举例说明，说明出处

6、。成果虽总结出了动物爪（蹄）子分类的方法和动物的休眠方式，但没有举例说明，也没有说明出处。总结结论优秀（12----15）良好（9----11）继续努力（9分以下）能够完整、清晰、全面正确的向全班公布本组的研究结果。能够教较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。