小学四年级语文备课

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1、四年级第八册语文教案2011——2012学年第二学期2011-2012学年第二学期教学进度表2012.2年级：四学科：语文周次日期课时教学内容备注一2.13—2.1771、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的长生果二2.20—2.247口语交际·习作一回顾·拓展一三2.27—3.275、钓鱼的启示6、通往广场的路不止一条7、落花生四3.5—3.978、别饿坏了那匹马口语交际·习作二回顾·拓展二五3.12—3.1679地震中的父与子10、慈母情怀11、“精彩极了”和“糟糕透了”六3.19—3.23712、学会看病口语交际·习作三回顾·拓展三七3.26—3.307

2、13、圆明园的毁灭14、狼牙山五壮士15、难忘的一课八4.2—4.6716、最后一分钟口语交际·习作四回顾·拓展四九4.9—4.137综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字十4.16—4.207我爱你汉字17、草原十一4.23—4.27718、丝绸之路19、白杨20、把铁路修到拉萨去十二4.30—5.47口语交际·习作六回顾·拓展六十三5.7—5.11721、古诗两首22、冬阳﹒童年﹒骆驼队23、童年的发现十四5.14—5.18724、儿童诗两首口语交际·习作七回顾·拓展七十五5.21—5.25725、只有一个地球26、大瀑布的葬礼27、这片土地是神圣的十六5.28—6.1728

3、、青山不老口语交际·习作八回顾·拓展八十七6.4—6.87期末复习十八6.11—6.157期末复习十九6.18—6.227期末复习二十6.25—6.297期末检测鲁教版语文四年级下册教案主备教师：王洪娟主讲教师：司丽霞备课时间：2.9备课组长审核签字：王洪娟第一单元备课单元教材简析本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷

4、；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。本组教材将“我爱阅读”作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生配合本组专题，在课后面安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人

5、交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习交流读书收获和体会。单元总体目标1.认识26个生字，会写30个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅“等词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.有感情地朗读课文。默读课文，把握谈话的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文重点段落。3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。4．通过开展综合性学习活动，使读书真正

6、进入学生的生活中，引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。5.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.6.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.7.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.单元教学建议学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情。还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，

7、努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，学会一些读书的方法，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为生命内在的需要。单元教学时间教学本组教材可用10～14课时，精读课文4～5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”1～2课时。1、窃读记第一课时备课时间：2.9上课时间：2.13课型：新授序号：1主备教师：王洪娟主讲教师：司丽霞备课组长审核签字：王洪娟教学目标：１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１8个生字。正