献花造句

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1、献花造句篇一：我给江.献花5、我给江.献花5、我给江.献花2．质疑。看课文题目后，你想知道什么？（课文里的“我”指的是谁？“我”在什么时候、什么地方给江.献花？我什么要给江.献花？）二、初读课文1．现在请同学们根据以下的要求自己学习一下这篇课文。（1）自由读课文，边读边画出本课的生字词及及难读的句子。（2）读准生字字音，读通每一句话。2．我看到很多同学都读好了，现在我要检查一下学习的情况了。（1）首先我请同学们读一下我手中小黑板上的词语。启德机场红地毯秩序井然有序董建华队伍频频耻辱欣喜若狂步伐洗刷爱抚满面春风①个别读（边读边纠正）②提醒注意下

2、列生字的读音沥（li）颊（jia）踮（dian）吻（wen）提醒下列字的写法伐不要忘了一撇；耻不要忘了一竖；队伍的伍是“亻”旁③开火车读（2）看来同学们词语掌握得还不错，那么我们来看看你们句子读得怎么样呢？我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。这么长一句句子，我们该怎样把它读好呢？你们自己相互读读看，讨论一下，看谁的办法最好。（3）词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。现在我请七位同学把这篇课文读一下。其他同学给他们指出哪读得好，哪读得不好。3．现在请同学们把书翻到第五

3、页。我们看一下第4题。谁来把题目读一下。出示段落大意：①“我”和欢迎队伍在机场等待江.。②“我”给江.献花，感到非常幸福。③“我”忘不了这一天。（1）请同学们举手告诉我你是怎么分的。（把同学们的分法都列在黑板上。）（2）师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的方法。全文可分三段。第一段：第1~7自然段第二段：第8~11自然段第三段：第12自然段。三、作业1．正确、流利地朗读课文。2．习字册3．抄写词语。第二课时一、导入上学期我们学了《在大海中永生》，我想你们一定知道在邓小平爷爷心中藏着一个最大的心愿，那就是期盼着.的早日回归。为此他

4、做了不懈的努力。其实邓小平爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。更是.人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你们将会深入的了解。上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。哪位同学能够带着大家一起回想一下是怎样进行分段的，每段主要讲了什么？（指名答）现在就让我们一起来学习一下第一段。二、学习第一段1．学习第1自然段（1）先请一位同学读一下第一自然段。请同学边听边思考说说文中所说的事情发生在什么时间、什么地方、有什么人，当时天气怎样。（2）当时欢迎的人心情怎样的呢？你是从哪些词语看出来的？（板书：兴高采烈秩序井然）（3）谁能够用秩序井然造个

5、句子呢？看谁造得好！（4）江.很快将出现在人们的眼前，此时人们是怎样的心情呢？你们是从哪些句子中看出来的，大家一起来找一下好吗？（5）谁能够用高兴的语气读出此时人们愉快的心情呢？2．学习第2自然段（1）这位同学读得真好，从他的朗读中可以看出人们此时真的是非常高兴。那么文中的我又是怎样的心情呢？在回答我这个问题之前，我想请一位同学来读一下第二自然段。（2）现在你们能知道文中我的心情了吗？谁来告诉大家。(3)那么从哪些地方可以看出我是又高兴又激动呢？现在请你们拿起笔在书上画出最能体现她这种心情的词语。3．学习第3~7自然段(1)现在请大家自己读一

6、下第3至第7自然段，然后思考一下这段对话告诉了我们些什么？（我是谁）(2)现在我请两位同学，一个读董建华的话一个读小姑娘的话来进行这段对话。二、学习第二段1．学习第8自然段(1)大家怀着激动的心情，终于等看到了江.的专机。这时出现了什么情况啊？谁来说说看。(2)是啊！大家都非常激动，都高喊（引导学生答）简单的四个字却蕴藏了深厚的感情，我们比比看谁读得好。(3)人群沸腾了，你们能想象一下这个沸腾的场景吗？2．学习第9自然段。①幻灯出示第9自然段内容。②现在请一位同学读一下这一段？谁能告诉我这段有几句话？③理解重点句子。A、请同学们把江.一下飞机

7、的动作划出来？从这些动作中可以看出他是一个怎样的人呢？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健）B、人们是怎样欢迎江.的？这又说明了什么？C、我们为什么这样兴奋？（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）④指导感情朗读。在这一段中哪句话的感情最为强烈呢？谁能来读一下，把人们兴奋的心情读出来。哪个词语要重读呢？（怎能）3．学习第10自然段。（1）现在请同学们自己学习一下第10自然段，自学的时候请注意以下几点：（出示要求）①要求：自由练读，思考下面的问题，画出有关词语。“我”给江.献花时有哪些动作？（他是怎样把我拥进怀抱

8、的呢？谁能用爱抚这个词语造个句子呢。）“我”的神情怎样？这说明了什么？江.是怎样对待“我”的？这说明江.怎样？②幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀