谈科研、学习与修养———与研究生的随谈录

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1、谈科研、学习与修养———与研究生的随谈录黄希庭（西南大学心理学与社会发展研究中心、心理学院，重庆市４００７１５）编者的话：黄希庭先生是西南大学资深教授，博士生导师，校学位委员会副主席，西南大学国家级重点学科基础心理学学术带头人，重庆市人文社会科学重点研究基地心理学与社会发展研究中心主任。曾任中国心理学会副理事长兼心理学教学工作委员会主任，国务院学位委员会心理学学科评议组召集人，全国博士后管委会专家组成员教育学组召集人等。已出版专著、译著、教材等５０余本（含合著、合译），发表学术论文３００余篇（含合作），

2、两项科研成果获教育部中国高校人文社会科学研究成果一、二等奖，４本教材获教育部高等学校优秀教材一、二等奖。曾荣获“首届国家级教学名师奖”，“全国先进工作者”，“全国优秀科技工作者”等称号。黄希庭教授不仅对时间心理和人格心理有精深的研究，而且十分重视科学研究方法的提炼和教书育人经验的总结。由他的博士生整理的《谈科研、学习与修养———与研究生的随谈录》，字字句句凝聚着他对科学研究、治学、为人的感悟，对自己科研之路的总结、反思，以及对青年学子的呵护和忠告，相信一定能为后学者提供有益的信息。摘　要：对研究生来说，

3、科研、学习和人格修养都是不可或缺的。科研是一种自由的艺术，创新是科研的灵魂，科研中最重要的工具是我们的头脑；心理学研究是一个悖论；学无止境，读书贵在思考，做学位论文需要多方位的自主学习；修养是成功人生的桥梁，立志与养成好学风将帮助你成为健全人格者。关键词：科学研究；学习；自我修养一、科研是一种自由的艺术（一）创新是科研的灵魂●创新是科研的灵魂。科学研究就是以创新的思路来解决问题。就基础研究来说，科学研究就是为人类创造新知识的活动。科学上的创新是一个知识积累的过程。在实现重大创新之前，需要长期的知识积累和

4、日以继夜的思考和探索。科学研究不可能是短、平、快，立竿见影的；科学研究是马拉松跑、是接力跑，需要很多人持续不断地努力。●先知先觉就是前瞻性，就是探索未知的东西。别人会爬，我们也会爬；别人会走路，我们也会走路，这算什么本事？别人会走，我们会跳；别人会爬山，我们能爬上珠穆朗玛峰顶，这才是本事！连一个新的想法都没有，搞什么科研？甚至连别人的研究有错误也看不出来，还搞什么科研呀？●搞学问、做科研要有自己的思路，如果老是跟着别人的思路走，就可能会发现自己想做的，别人都抢先一步做过了，即使你做出来也只能是二流的东西

5、。我们要学习国外研究者的创新精神，要独树一帜。现在哪一个题都有人做过，我们不是生在三皇五帝时代，我们“生不逢时”，生在２１世纪，要硬着头皮去做别人做过的问题，在别人的研究上找岔子，从不同的角度去做。从不同角度去做，就叫创新。从不同的角度去观察问题、分析问题，才可能有创新。●科学研究的一个重要思路是对所要研究的概念进行新的分类。有新的分类，才有新的知识、新的理论。我们所研究的任何一个概念，都可以从不同角度进行分类，而对概念进行新的分类，就是要找到与已有研究者不同的角度对概念进行新的分析。只有这样，才能不断

6、找到新的研究切入点，做出有创新性的成果。●科学研究是一种自由的艺术，就是无拘无束地独立思考与表达。达尔文说过，“我一贯力求保持思想不受拘束”。培养了许多国际知名学者的斯坦福大学校训是：愿学术自由之风劲吹！只有沉浸在自由艺术之中，才能在研究中坚持科学客观，保持科学理性，恪守科学道德，而不会被政治所忽悠，更不会被金钱所诱惑。（二）科研中最重要的工具是我们的头脑●仪器设备等工具在科学研究中固然重要，但最重要的工具却是我们每个人的头脑。做科研要时时、处处开动脑筋。问一个“为什么”，会有效地激发对其中的可能原因的

7、思考；问一个“怎么样”，会引起对过程机制的想象。即使是处理数据也要多思考怎样把类同或不类同的数据进行概括，找出其中规律性的东西，进而抽象出理论。不能就事论事，停留在对单个现象的描述上。●恩格斯说过，“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。缺乏理论思维是我国心理学不能站在国际心理学前列的一个重要原因。如果研究生在学习期间不训练自己的理论思维，一味地尾随西方的研究思路和主题，那我们就只能在别人创造出的理论影响下，甚至在其话语下，尾随式地“创新”，不仅永远无法超越，甚至可能有丧失中华文化的主

8、体特色，丧失学术自信的危险。因此研究生要在提升理论思维上多下功夫，要学习辩证法、哲学思想、方法论和时代精神。要有自己的思想，而不是为研究而研究。没有自己想法的研究不是像样的科学研究，没有想法和理论支撑的研究，就像没有爹妈的孤儿。●编制问卷之前，开放式问卷调查固然重要，但更重要的是研究者所具有的理论思维。因为科学规律不是靠向被试问问题就能问出来的。有怎样的理论深度就有怎样的实证深度。在科学研究上，假设十分重要，它有助于我们看清事件的意义；如果