《布老虎》教学设计

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1、《布老虎》教学设计（欣赏课）一、教材分析老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作的管弦乐曲，全曲取名《中国儿童玩具》。《布老虎》是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象。音乐很好地描绘了布老虎的双重形象，既有威严的一面，也有温柔动人的一面。乐曲开始时由大管奏出威严的老虎主题，随后出现的打击乐声，描写了布老虎在孩子们的摆布下做出种种勇猛威严的动作。接着出现了一段由双簧管奏出的温和的曲调，表现了布老虎被驯服后的温柔；一声吊钹声过后，又出现了布老虎威严的主题，随着是提琴的

2、拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。二、教学目标能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解有关布老虎的民俗。三、教学重难点教学重点能随音乐展开想象，作出相应反应。教学难点通过欣赏，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题。四、教学过程（一）导入新课出示布老虎的图片或实物提问：你们知道老师手里拿的是什么吗？学生回答；用布做的老虎。（二）介绍有关布老虎的民俗教师：同学们说得真好。布老虎是儿童的玩具，它以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显得天

3、真和稚气，透出儿童一样可爱的酣态。在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……在中国人心里，老虎是驱邪避灾，平安吉祥的象征，而且还能保护财富。每年农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头上画虎脸，寓意健康、强壮和勇敢。民间还常用“虎头虎脑”来形容孩子，寄托着父母希望宝宝健康成长的美好心愿。今天，我们就来欣赏一首描绘布老虎的乐曲。（三）聆听感受《布老虎》1.初听《布老虎》音频提问：乐曲的情绪？学生回答：欢快、高兴等。

4、教师：这首乐曲形象地描绘了多姿多彩、栩栩如生的布老虎，我们再来听一听。2.复听《布老虎》音频。（1）引导学生展开想象，想象布老虎各种不同的姿态和动作。（2）引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。分别播放《布老虎》主题一音频、《布老虎》主题二音频，并出示两个主题的乐谱。(《布老虎》主题一乐谱、《布老虎》主题二乐谱)教师：这两个主题有什么不同？学生回答：一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。教师：同学们回答得非常好。描绘了貌似凶猛和比较温和两种不同的老虎形象。（四）欣赏表现1．当听出两个不同的“老虎”主题

5、时，可以自己的方式来表示。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。完整欣赏《布老虎》音频乐曲。2．当听出两个不同的“老虎”主题时，可以用动作来表现。学生用动作表现两个不同的“老虎”主题。（五）课堂小结通过欣赏《布老虎》，同学们不仅了解了布老虎的民俗，分辩了两个不同的“老虎”主题，而且还能随着《布老虎》的音乐展开想象。希望同学们今后，更加中国的民族民间音乐，喜欢布老虎。