信息技术行走于教学教育间

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1、信息技术行走于教学教育间成都市锦江区驸马小学张悦内容摘要：现代教育信息技术已走进了小学语文课堂，更是走进了日常德育工作中。从而优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率，现代教育信息技术的出现为我们赏识教育改进提供了新的机会，以信息技术为契机，提高学生语文课的学习质量，促学生全面发展。关键词：现代教育信息技术、小学语文课堂、赏识教育、校讯通语文是重要的交际工具，是信息传播的基本载体，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，学好语文对获取新的知识，实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族素质，都有

2、着重要的意义。随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代信息教育技术——计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，为深化教学改革、培养学生能力、提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。利用现代信息教养技术创造性地开展语文课教学，在活动中，让学生们动手动脑，开阔了他们的视野，丰富了他们的智慧，培养了他们的创造能力，激发了学习兴趣，发展了能力，培养了他们勇于开拓，不断进取的创造才能，这样，语文与生活联系更加紧密，学生的想象力、创造力将会得到较大的改观。一、利用现代教育信息技术，促语文课上学生的兴趣主体性和主动性是语文课的追求。学生始终是知识、能力、情感

3、等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。学生的理解和积累不能靠教师的讲解分析得到，学生在活动课中的运用的技能也不能靠教师教出来。学生只有亲身参加语文实践活动，他们的“理解”和“运用的技能”才能获得和形成，才能逐渐积累语言，丰富语言。6因此，要在语文活动课中培养学生的创造能力，必须落实学生在活动过程中的主体地位，必须让学生主动从事经历和探索发现的活动，必须通过调动各种积极因素——利用现代教育信息技术来激发学生主动探索的动机，激励学生主动开拓的精神。（一）激发学生主体探究的动机兴趣是最好的老师。在现代信息技术条件下，语文活动课可以从学生感兴趣的各种

4、语文问题入手，通过一系列活动，激发学生主体的探究兴趣。如在小学中高年级开展的纪念日、变化、水、家园的呼唤的综合活动课都是学生感兴趣的活动。这样的活动可以适时地开展。值得注意的是：语文活动课不是以学生们一时的个人兴趣为基础的，而是以语文知识中的基本概念或原理在生活中的表现形式作为活动的开始，学生不仅具有浓厚的探索兴趣，而且这些活动与系统语文知识的掌握密切联系，从而使由兴趣产生的学习动机成为稳定的、持久的探究动机。（二）端正学生主体探究的态度学生语文活动课的学习态度的差异是由于各种因素形成的。简单地说，既有内在的原因，也有外在的原因。其中，和学生的学习环境，和老师的施教方法、施教

5、手段也存在着很大的联系。如果老师能够利用现代教育信息技术，创设生动活泼的学习环境，从而最大限度调动学生学习语文活动课的积极性，那么，他们的学习水平就会不断地提高，他们的主动探究的态度就会越发端正起来，促使兴趣、态度、能力三者之间的良性循环。利用现代教育信息技术条件开展的语文活动课，是建立在学生的自我意识、主动探索的基础之上的。要端正学生主体探究的态度，可以从以下方面着手。1．让学生主动找资料、做准备教师在开展某节活动课之前，要求学生自己查阅资料。进行自我准备的过程，本身就是一个自我探索的过程。例如：在小学中段开展的“纪念日”活动，高年级开展的“变化”等活动。在活动前，学生都要

6、花较长时间自己查找资料，作好活动准备。这样，有利于学生自主探索能力的培养，有利于这些活动的顺利开展，有利于培养学生的创造潜能。如中年级学生在开展“纪念日”活动前，学生自行查找到底有哪些类别的纪念日，确定自己喜欢的纪念日，查找喜欢的纪念日的来历，发展过程及其人们纪念这些日子的特殊方式。他们事先查阅各种资料，并将经过分析处理的信息，存于电脑之中，运用各种形式的汇报表演，让查找的资料完美呈现，活动效果十分理想。2．让学生充分表现、乐发挥6每个学生都有自我表现、自我展示的欲望。在活动课中运用现代教育信息技术，可以更好地满足学生的这些欲望，从而达到激发学习兴趣，端正学习动机，培养创造能

7、力的目的。如在中年级开展“纪念日”活动时，让学生自行当主持人。当主持人要求大家汇报展示时，各个小组踊跃上台展示他们的成果，谈纪念日的来历，学生就利用多媒体展示事先搜集到的成果资料，关于纪念日的纪念方式及其意义，学生有通过小品的表演，通过事先录制、制作的纪念日故事等，运用电脑中的各种播放器或其它软件播放。这些时候，学生们无不为自己的劳动成果欢欣鼓舞。学生们根据所搜集到的纪念日资料，利用课件制作向其他学生提出问题，学生们互相之间质疑问难，大家开展活动的兴趣高涨，自己的能力得到了充分的发挥、锻炼和提高。3．让