怎样设计小学数学课的导语

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1、怎样设计小学数学课的导语“导语”不仅是一堂课的“序幕”，而且是每节新授课必不可少的基本环节。它虽然在一课时中占的比例很小，但在整个教学结构中却有独特的作用。常言道“良好的开端是成功的一半”。一段新颖精彩的导语，能激发学生兴趣，创设良好学习的氛围，为新授课教学做好铺垫。我觉得应从以下几个方面进行设计：1、符合教学内容本身的科学性    导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，对于教学内容的讲授和学习是一个有机组成部分。这一切都应从教学内容的科

2、学性出发，违背科学性的导入，尽管生动、精彩，也只能哗众取宠，不足为取。    2、从学生实际出发，富有启发性    学生是教学的主体，教学效果的好坏，要通过学生的学习效果来体现。因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征。   3、从课型的需要入手，具有新颖性、趣味性    导语的设计要因课型的不同而不同，新授课要注意温故而知新、架桥铺路，练习课的导入设计要从学生熟悉的生活环境中，选取发生在孩子身边的素材。复习课的导入要注意知识的归类。    4、导语短小精悍，具有简洁性    导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题，时间过长会

3、喧宾夺主，授新课内容时学生索然无味。  总之，在小学数学教学中，创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，主动性，有着十分重要的意义。