浅谈如何提高初中历史课堂效率

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1、浅谈如何提高初中历史课堂效率（江都市麾村中学李兰花）关键词：课堂效率教育观念教学环境教学方法练习内容提要：1.更新教育观念，树立新的教育理念2.营造一个和谐、民主、宽松的教学环境3.完善、优化教学方法4.设计课后的巩固练习随着2007年扬州市把历史纳入中考科目，就对我们这些初中历史老师提出了新的要求。如何提高历史课堂的效率，在有限的时间内让学生掌握更多知识，让历史课堂活起来，这是我们平常教学中需要思考的问题，并为此做了一些有益的探索。一、更新教育观念，树立新的教育理念提高历史课堂效率，调动学生学习历史的积极性，在倡导素质教育，实行课程改革的

2、今天，教师必须首先更新教育观念，教师的观念是教学的关键。培养创新能力和社会活动能力已成为素质教育的核心内容。基础教育课程改革把“学生发展为本”作为基本的课程理念，学生的发展，也指全面和谐的发展、终身的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展。教师和学生都是教学的主体，师生关系不应是“权威”和“接受”，而是“导演”和“演员”、“指导”和“参与”的关系。因此，我们教师必须加强继续教育和理论学习，转变教育思想，提高认识，用新的教育理念指导自己平时的教学，让历史课堂动起来，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。二、营造一个和谐、民主、宽松的教学环

3、境沉闷的课堂氛围常常抑制学生的思维，因而使课堂教学陷入一潭死水，不利于知识的生成和教学目标的达成。创设一个师生和谐、民主平等的课堂教学环境，可以充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性、主动性，提高历史课堂效率。因此，每一节课我都会精心设置一些情节，例如时事新闻或歌曲导入，分角色扮演或讲一些历史小故事等，来创造一个让同学感到愉快的学习氛围，然后再把同学引入到我们要学习的问题之中，通过一系列的问题，使学生逐渐进入一种积极的状态，让他们在不知不觉中进入深层次的学习之中，为实现高效课堂提供一个良好的外部环境，效率自然得到了很大的提高。6三、完

4、善、优化教学方法1、精心备课精心备课是提高课堂效率的基础和前提。首先，教师要明确确课意义，端正备课思想。为了提高历史课堂质量，教师应全面的、动态地理解和运用教学过程的规律，有计划、有目的、有方向地控制、调整着整个教学过程的各个环节，这就要求教师要把功夫花在走上讲台之前，不上无准备的课，从认真备课入手，抓准备课这一提高教学质量的重要环节。实践证明，一份切实可行的教案，不知要凝聚教师多少心血和智慧。其次，教师要以教育理论为指导，从钻研教材、了解学生、设计教案来考虑如何备课。备课实际是对教学过程的控制，是对学生培养的设计，所以教师要在学习教育理论

5、，研究教学过程的前提下来考虑如何备课。同时要认真钻研教材，了解重难点和知识的纵横联系，这样才能举一反三、触类旁通、灵活运用。在备课时，教师还要能蹲下来，站在学生的高度，设身处地的按学生的思路进行思考，估计学生可能遇到的困难，考虑采取什么样的教学手段，借以激发学生的兴趣和求知欲望，因此教师既要备教材又要备学生。再次，教师不是万能的上帝，更不是超人，历史新教材、新体例的推行，许多新知识、新问题都不是靠以往的经验所能解决的，不少现代化工具教师还不会使用，许多新兴的领域教师也未必熟悉，因此，教师一定要重视提前备课，对课堂流程变化要有充分的认识，并能

6、准备好预案，从而提高自己驾驭课堂的本领。2、导入引人入胜经过课间休息，学生的情绪停留在亢奋状态，怎样组织教学，在上课一开始就紧紧抓住学生的注意力，是提高45分钟教学效率的重要环节。所以导入一定要引人入胜、有创新，不落俗套，能激发学生学习这节内容的兴趣。兴趣是学生学习最持久、最强大动力，有了学习的兴趣，学生就会积极、主动、全身心的投入到学习中去。3、激发学生的学习兴趣6学习兴趣是学生对学习的一种带有情绪色彩的认识倾向，它是学生获取知识、探求真理、提高能力的内在动力。中国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不为乐之者”，布鲁纳也

7、曾言：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。这些都说明兴趣对于学生学习的重要意义，因此，教师在教学过程中应努力激发学生的兴趣，使学生在课堂中能一直保持兴奋的状态。那么如何在新课程中激发学生学习兴趣呢?首先，要有好的课堂导入。俗话说，良好的开端是成功的一半。教师应精心设计好课堂导入的方式来激发学生的兴趣。在学习《祖国境内的远古居民》一课时，首先，教师给同学们讲述关于人类起源的神话传说，如上帝造人说，盘古开天辟地，女娲抟土造人等故事，激起学生对历史的莫大兴趣，然后设疑“人究竟是从哪里来的?”，让学生带着好奇心很自然地投入到课堂的学习之中。在

8、学习《三国鼎立》一节时，教师可让学生先欣赏歌曲《滚滚长江东似水》，学生回忆这是电视剧《三国演义》的主题曲，然后设疑“你们知道三国是指哪三国吗?”使学生很热情地投入到学习中。再如学