试论农村教师队伍管理的难点与对策

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1、试论农村教师队伍管理的难点与对策摘要：本文通过分析我国农村教师队伍中存在的现状，简要分析教师队伍的管理难点，提出相应的对策，希望通过管理和改革，农村教师队伍更好适应教师岗位的时代要求，服务于农村教育，建设好新农村。关键词：农村教师，教师队伍管理，农村教育现状一、引言常言道，十年树木，百年育人。一直以来，教育是我国重视培养的国民文化素质层面。教师作为执教者，他们的职业素质直接影响教育水平的高低，我国是农业大国，农村中小学的数量远超于城市，农村教师职业素质和执教水平是我国教育基础层面的关键，《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》指出中小学教师队伍和管理人员队伍的素质和专业化更为重要，想要加快教育

2、的改革和创新就先管理好农村教师队伍。当前，农村教师队伍现状不容乐观，普遍存在农村教师职业素质不高、任职不稳定、教学缺乏竞争意识等问题，队伍管理还有很多难点需要克服。二、农村教师队伍现状及管理的难点分析（一）农村教师职业素质不高教师的职业素质的核心之一是“知识渊博”，教师是科学文化知识和民族传统文化的传递者，这要求教师拥有较高的文化水平。我国农村教师的文凭普遍不高，很多教师取得了教师资格证并从事农村中小学教学多年，他们一直沿用传统的教学方法，教学理论水平有限，不能很好地适应新的素质教育改革和多媒体信息教学。一方面，农村教师受农村边远地区的地形交通影响，很少有机会接受正规的教师职业培训，而且农村的

3、教学传统中教师职业培训的质量不高且不受重视。教师职业素质的另一个核心是“为人师表”，教师应有一个作为文化教育者的道德守则和职业操守。当前社会出现一些教师猥亵学生的不和谐教育新闻反应出某些教师严重违背教书育人的职业守则。一方面，一些农村教师未认识到农村教育对农村发展建设的重要性，他们对待农村教学工作积极性低，对学生的管理缺乏责任心。受社会物质金钱为上的风气影响，农村教师队伍的价值观导向偏差，部分农村教师把时间精力用于经营副业，甚至离开教师行业下海经商。（二）农村教师任职不稳定当前，农村教师的工资、住房、医疗的社会生活保障不全面，教学条件差。农村教师居住的生活环境艰苦，交通信号不便，离市区远信息蔽

4、塞。很多一线城市、私立中小学的工资福利优越且学校设备齐全，很多农村教师寻求更好的教育发展之路都到一线城市、私立、教育机构工作。这些情况都导致农村教育的教师人才流失，而且教师流动性大对农村教师队伍管理产生一定的难度。（三）农村教师缺乏竞争意识农村中小学教师一般都实行编制，农村教师进入事业单位，工作稳定容易使他们产生“吃大锅饭”的心理，产生“教的好与差都一样”的心态。农村教师队伍中缺乏相应的激励或竞争机制，在农村地区兢兢业业几十年的老教师工资和待遇与初来乍到的新老师的工资待遇相差无几的情况下，农村教师很少有职业的竞争感和理想追求，久而久之农村学校的教学质量下降，教师墨守成规缺乏创新探索的教育思想。

5、很多农村教师只是教书与管理学生，触及到教育的根本，无法真正跟进素质教育改革的步伐。三、管理好农村教师队伍的对策（一）提高农村教师职业素质2010年，我国长期教育改革和发展规划纲要提出要以农村教师为重点对象，以此提高教师队伍整体素质。提高农村教师职业素质重点提高教师职业素质两个核心，以教师的文化素质和师德为主线，加强农村教师的职业培训和职业道德。政府应加大对农村教师培训的经费投入，增加农村教师职业培训的次数和质量，保障农村教师即使在低文凭的情况下通过培训提高自我的教学水平和职业道德认识。此外，农村教师队伍中可以多组织一些教学评估比赛等方式的教学交流平台、校级的教学观摩活动、鼓励城市教师与农村教师

6、互换，在交换过程中双方互相学习交流，既提高农村教师教学能力和接受新的教学思想又实现农村与城镇教育的均衡交流。（二）完善教师考核和管理制度我国教师上岗首要要求是获得教师资格证。教师资格证考试改革在2015年正式实施，师范类学生和非师范生要参加全国统一教师资格考试，而且明确我国教师资格证书五年定时登记的规定，从教师的培养上提高教师职业考核规范性。在农村教师的招聘录用中，教育部门应秉持公正招聘原则录用正规渠道的教师，在录用教师的分配中坚持城乡统一的中小学分配原则，随机分配原则一定程度上提高农村边远地区教师的职业素质。教育部门应建立农村教师教学评估体系和奖励体制，一方面奖励教学表现优秀的农村教师，一方

7、面在农村教师平时的教学中不定期抽查，考核在编农村教师的教学技能和专业知识的考核，提高教师真正参与教育教学的积极性。此外，农村教师队伍的管理者素质也影响农村教师。教育部门应给予教育管理者一定的人事管理权，更合理进行农村教师队伍人事的管理。同时教师队伍管理者要尊重教师，以自身的行为影响身边的教师参与农村教育事业热爱教师岗位，忠于教育事业扎根农村地区。（三）提高教师工资待遇和社会地位农村教师选择城市教育