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时间:2021-09-14
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1、12失物招领教学目标 1、认识“失”、“级”等14个生字,会写“同”、“工”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。第一课时一、播放录音,揭示课题同学们,红领巾广播站开始广播了,大家注意听,播音员说了什么(播放录音:同学们,刚才张爷爷捡到一些东西,是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。) 根据学生的回答,出示课题:失物招领(练读课题,注意读准“失”的音。)读了课题,知道了什么还有哪些不明白的地方(学生质疑)二、初读课文,读准字音1、练读课文,标出自然段,把自己觉得难读的字作个记号,多读几遍。2、小组内互相读一读,听一
2、听。3、全班交流,学生互相提醒容易读错的字。4、练读生字,巩固字音。◆出示生字,学生开火车读。 ◆做“摘苹果”的游戏,复习生字和词语。三、自主发现,自由交流1、小组合作学习。A、学习任务:◆给小伙伴提一个问题,在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。◆对小伙伴的回答给予评价。B、合作方式:组长组织大家围绕上述任务学习、交流。C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问,随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。)◆当学生提出“失物是指什么”时,学生自主交流,朗读第六自然段。◆当学生提出“失物的主人是谁”时,在交流的过程中,出示插图,引导学生说
3、看到了什么,想到了什么。 练读第一、第二、第三自然段。◆当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西”时,根据学生的回答,教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西,四十双眼睛怎么样四十张小嘴怎么样不一会儿,四十张小嘴怎么样) 指导朗读第五自然段,读出同学们惊奇的样子。◆当学生提出“同学们怎么样认领失物”时,在交流的过程中,启发想像,假如你就是一年级一班的同学,你当时会想些什么。(抓住“脸红了”、“一个个”指导朗读。)◆当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时,在交流、朗读的过程引导孩子练习说话:老师和张爷爷看到了……看到了……看到
4、了…… D、朗读全文,边读边想课文写了一件什么事四、联系生活,拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”如果有,你将如何行动 板书设计12、失物招领 老师 学生 严肃 睁大眼睛 举起塑料袋 脸红了会心的微笑 领会 爱护环境卫生第二课时教学目标1、14个生字,会写6个字;2、流利地朗读课文。一、复习导入 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事,请同学们想一想,说一说,在你们曾经参加过的春游等集体活动中,有过这样的经历吗二、复习巩固生字词1、出示不带拼音的词,学生
5、认读。2、出示红色的生字,学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生通过比较形近字,用熟字带生字的方法记忆字形。)3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。 三、朗读课文1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。四、学写生字1、在复习巩固生字的过程中,出示“我会写”中的字。认识,观察,说说怎么写漂亮。描一个,再写一个,师生评议。2、根据学生的实际情况,重点指导“同”,被包围部分要往上写;“专”的第三笔是竖折折;“队”的双耳旁要写得高而小。五、实践活动1、引导学生积累词语。A、出示“读读比比”中的词语,指名读。B、在小组内读读比比。说说
6、发现了什么。 C、全班交流,说说每组字的不同之处。 2、把这个故事讲给家人或朋友听。 板书设计:12、失物招领 同专
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