15中语文刘艳芳微课说明文档案

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1、杜甫《望岳》授课人：长沙市十五中刘艳芳微课制作人：刘艳芳年级学科：九年级人教版语文微课内容概要：杜甫《望岳》学习目标：1.了解作者作品2.疏通诗意，当堂背诵3.结合背景体会诗中流露出来的诗人的情怀重点：结合背景体会诗中流露出来的诗人的情怀。难点：结合背景体会诗中流露出来的诗人的情怀。教学过程：一、导入新课：他是唐代最伟大现实主义的诗人；他生活在唐朝由盛转衰的年代；他的诗多沉郁顿挫；后人尊称他为“诗圣”；他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。二、作者简介杜甫是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大诗人。他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社

2、会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。后人评杜诗为“诗史”,称杜甫为“诗圣”三、写作背景这首诗写于开元二十四（736）年，25岁的诗人开始过一种“裘马轻狂”的漫游生活，此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫年轻时期那种蓬勃的朝气。正值意气风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁，通篇充满想象。本文选自《杜少陵集》。杜甫《望岳》诗，共三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）。这一首是写东岳泰山。写了泰山景色的雄奇秀丽

3、以及登上日观峰的新奇感受。岳、岱宗在这里指的都是泰山。四、关于泰山泰山，又称岱山，岱宗，是我国五岳中的东岳，位居五岳之首，在山东省泰安市以北。“旭日东升”、“晚霞西照”、“黄河金带”、“云海玉盘”为泰山四大奇观。而登泰山观日出，是古今游人最感兴趣的事。无论是帝王将相，还是名人宗师，都对泰山仰慕备至。孔子“登泰山而小天下”传为佳话，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，成千古绝唱。历代赞颂泰山的诗词、歌赋多达一千余首。五、读课文，自学探究1.首联是怎样突出泰山的雄伟高峻的?作者是以距离之广远来烘托泰山之高峻.2.颔联是以什么来衬托山势的高大的?以“昏

4、晓分割”来衬托山势的高大.3.颈联表现了诗人什么样的感情?表现了诗人对大好河山无限眷恋和热爱之情.4.尾联有什么深刻的含义?表达了诗人什么样的情怀？充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概.2六、合作探究：1、《望岳》中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此做具体的解释。第一、二句（首联）：远望，侧面描写泰山的整体形象。借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。第三、四句（颔联）：近望，正面描写泰山的高大。“割”，炼字，从山的背面来看，那普照大地的阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。第五

5、、六句（颈联）：细望，前一句正面描写，后一句侧面描写。泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔。第七、八句（尾联）：名句。化用孔子名言“登泰山而小天下”，表现了诗人不怕困难，勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。写法：对比，将群山和泰山对比，突出泰山的高大雄伟。2、诗题为《望岳》，但全诗没有一个“望”字，那么，它是怎样得以体现的呢？全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮。并由望岳联想将来的登岳。全诗紧

6、扣题目中的望字展开，热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山峰峦连绵、山色青翠的特点；颔联写近望泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象；颈联则写细望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景，蕴含诗人对祖国河山的热爱；尾联写由望岳而产生的登岳的意愿，表现了作者的雄豪抱负。也就是孔子所说的“登泰山而小天下”的意思。3、“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。4、说出自己《望岳》

7、中最喜欢的诗句，并阐述理由。方法指导：这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因；这首诗历来被誉为歌咏泰山的绝唱，你认为这其中的原因是什么？七、归纳总结《望岳》是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气势，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。八、当堂测试1、本诗作者是代伟大的现实主义诗人，字，自号“”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“”2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情

8、赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。2