盐都区农村音乐教育教学现状的对策与思考

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1、盐都区农村音乐教育教学现状的对策与思考盐城市盐都区教育局教研室邵芸我区位于黄海之滨，苏北里下河地区。全区有13个镇，2个街道、1个省级开发区，1个高新技术产业区。全区现有中小学73所，其中小学48所，初中21所，高中4所。多年来，我区坚持教育优先发展战略，倾力打造省市教育强区，全面推进课程改革，取得了喜人成绩，先后被表彰为省幼儿教育先进区、省普及高中教育先进区和省首批全面实施素质教育先进区，全区基础教育课程改革实现了全覆盖，呈现出全面推进的良好态势，音乐教育课程改革的相关要求也得到了比较好的贯彻落实。今天我就农村音乐教学的现状，结合我区加快农村学校音

2、乐教育改革步伐，努力提升音乐教育质量的实践，向各位领导、专家和同行做一个汇报，不当之处敬请指正。一、农村音乐教育的发展现状1、重智育、轻美育，在一定范围内还很严重。由于受传统应试教育和人才观的影响，以及城乡教育认识的差距，重智育，关注升学率，忽视音体美等艺术教育的情况在我区的农村中小学还依然存在，在少数学校，尤其是农村边远学校，这种情况还比较严重。　　2、师资短缺，兼职音乐教师成了教学的主体。农村中小学音乐教师严重缺失，师资的短缺成了制约音乐教育课程改革，影响音乐教学质量提升的瓶颈。以我区为例，现有农村中小学69所，其中经过音乐院校正规培养在岗的音乐

3、教师人数只有111名，即便是按每年级配备1位专职音乐教师计算，那还要等上3-5年，甚至更长的时间。据有关方面调查，全国农村中小学现有音乐教师的学历专业合格率仅有30%。　　3、音乐教师的待遇差，积极性不高。在片面追求升学率、以应试教育成绩为主的学校考评制度的影响下，中小学尤其是乡镇以下中小学，一切都围着“主科”转，其他学科教学几乎成了摆设或“花架子”，学校的校长一味追求考试成绩，教师一味为了考试结果，对新课标中“为了学生全面发展”的理念依旧是置若罔闻。4、教师业务素质不高，科研意识淡薄。由于农村学校的音乐授课教师多是兼代老师、音乐爱好者，所以就很难有

4、较高的专业素质。学校对音乐教研工作也不太重视，因为音乐专职教师少，学校的教研组、正常的教研活动都无法或者就没有开展过。5、教学设备贫乏，严重影响教学效果。尽管近年来，省政府、省教育厅先后实施了“四配套”等为基层学校办实事工程，学校音乐教学的条件和设备得到了一定的改善。但是在我区农村学校，音乐教室还没有完全配备到位，有的只是一个“空壳子”，教室里什么都没有。　　二、我区加强农村音乐教育的一些对策1、加大音乐新课程实施的组织力度原先在我区农村学校的管理者中，也有相当一部分人根本不重视音乐教学，他们对音乐教育缺乏应有的认识，“音乐说起来重要，干起来次要，忙

5、起来不要”的现象很多。绝大多数的校长在教学管理上依旧是智育为主，根本不是“德智体全面发展”，更不谈全面发展学生的整体素质。“真正的课程改革必定是观念与体制的同步变革”，作为省素质教育实验区，我区从上个世纪90年代初，就注意加强音乐教育。首先是提高学校领导同志的认识。在校长岗位培训班、校长提高班上，有意地渗透素质教育的内容，加强对国家教育方针和课程改革等内容的灌输和渗透，引导学校的管理者转变观念，以学生全面发展的“素质教育观”代替以智育为主的“唯分数论”。让各级领导特别是一校之长自觉地加强自身的业务学习，强化先进的教学理念，既是素质教育的参与者也是素质

6、教育的体验者。既当先进理念的倡导者，更要当教育的行家里手，身体力行、率先垂范，勇敢地当一个教育实践的领头羊。其次是加强课程实施过程的督查。开齐开足课程不能喊在嘴上，更应落实到实际的行动中去。在实施新课程的过程中，我区强化了各学校实施过程的督查，尤其是对音乐、美术、体育、科学等学科的督查。我们坚持每年一次的学校综合性督导评估，把学校实施新课程的水平作为重要的指标，在督导过程中形成了“几个必须”，即课程编排课表实施情况必看；学校负责人的课必听；音体美等艺术课必查。多年来的教育教学督导形成了制度，也促进了学校、教师教育观念和人才观的转变。再次是以考核手段提

7、高实施水平。我区巧妙运用考核的杠杆作用，推动音乐美术等课程的实施，不断提高实施的水平。在上个世纪90年代，我们每年都组织一次小学生“新华杯”素质教育技能比赛，把绘画、唱歌、器乐演奏等内容纳入考核项目，引导学校加强课程教学和特长生培养。进入本世纪，我们对学校的考核做了修改，每年举行一次小学生素质检测，重点检测音乐、体育、美术等学科，抽测的学生数达到班级生数的三分之一左右，由区教育局统一命题，抽调专职教师进行检测，成绩全部纳入学校的综合评估，学校素质教育实施水平得到了大面积的提高。2008年我区顺利通过省全面实施素质教育先进区的验收，首批成为盐城全市首家

8、全面实施素质教育先进区。此外，我们还创新素质教育的实施载体。针对留守儿童较多的实际和学生中午在校时间较长的情