课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制

课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制

ID:66432863

大小:114.32 KB

页数:7页

时间:2021-12-30

课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第1页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第2页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第3页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第4页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第5页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第6页
课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制_第7页
资源描述:

《课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、课件录制制作,教学课件拍摄讲课拍摄录制·领先的课件制作理念··影视技术与互联网理念融合,教学创意与人文创新并存,让学习成为一种享受。··基于在线教学的课程策划··深度吻合在线教育理念,高度匹配在线教学规律,充分考虑面向的学习群体特··点,定制化制作慕课课程,让学习更简单。··影视化的视频录制··影视级拍摄设备,专业影棚拍摄、专业布景拍摄多种方式并存··最佳观看体验的后期制作··动画特效、场景交互、情景教学,打造应景学习体验。··精美的课件呈现效果··唯美构图、科幻场景,美轮美奂展现教学,大片级观看效果。·课堂教学录像拍摄要点(仅作参考);三脚架固定,主要录教师

2、和整个课堂情况;另一个机位;第二,两台录像机分工不分家,以中间固定机位为主,;第三,不论哪个机位,都要遵循一个录制的原则,即:;第四,讲课时老师和学生尽量不要背对镜头,也不要盯;第五,一定要先检查两个录像机电池是否充满电;内存;第六,录像时要选择安静的环境,最好在周六、周日录;摘要:教学录像课是现代教育课堂教学录像拍摄要点(仅作参考)三脚架固定,主要录教师和整个课堂情况;另一个机位在教室两侧移动,以录学生学习情况为主。第二,两台录像机分工不分家,以中间固定机位为主,同时开始录制,并且应该同时结束。尽量不要录制片段或有停顿,以防止在剪辑时缺少内容。第三,不论哪个

3、机位,都要遵循一个录制的原则,即:正面录制课堂发言者和课堂活动者。主机位虽然是固定的,但也要根据教师行动路线随时调整镜头方向,切换近景和远景。辅机位要根据学生活动情况两侧移动,灵活捕捉课堂生成信息。特别应注意不要让自己进入主机位镜头范围内,避免穿帮。第四,讲课时老师和学生尽量不要背对镜头,也不要盯着镜头看;如果没有麦克风,师生发言时声音要洪亮些,否则录不清声音。第五,一定要先检查两个录像机电池是否充满电;内存够不够,如果内存不足,一定要先删除一部分内容。我就是因为事先疏忽检查,录到三十分钟的时候,一台录像机已经录满了。恰巧负责另一台的老师也有事儿离开了,只好明

4、天再录一遍。第六,录像时要选择安静的环境,最好在周六、周日录制;或者安排人员专门负责维持现场周边的秩序。摘要:教学录像课是现代教育技术和教育教学紧密结合的产物,教育工作者可以通过教学录像课进行教学经验的交流,教学录像课的录制不同于其它视频资料的录制,有着自身的特点和要求。教学录像课的后期制作应能够客观的体现整个教学过程,并且能够技术的体现师生的双边互动情景。本文主要介绍了教学录像课的拍摄要求及后期制作相关过程。二、拍摄教学录像课的要求(一)对拍摄环境的要求首先,选择拍摄的教室应足够大,除了保证教师和学生进行教学活动以外,还应有足够的空间架设摄像机等摄录设备;其

5、次,选择的教室应能够避免噪音的干扰。再次,选择的教室内的光线(灯光或日光)要均匀,拍摄过程中保证不会因光线因素而影响对拍摄视频画面的干扰。(二)对拍摄人员的要求一节好的教学录像课应该是教师、学生和拍摄者默契配合的结果。教师对教学内容要相当熟悉,在上课之前,调试好相关的教学仪器设备,准备好教学素材和软件,交待好学生活动的范围和内容,避免在教学过程中出现各类错导致拍摄时间的延长或重拍。学生着装应整齐整洁,精神饱满,听从教师指挥。拍摄者要与教师和学生做好沟通,向教师了解整个教学过程的环节、活动内容、多媒体的使用情况以及教学过程中师生互动的过程,提醒学生回答问题时声音

6、要响亮清晰。(三)对拍摄机位的要求拍摄教学录像课可采用单机位拍摄,双机位拍摄或多机位拍摄。单机位拍摄要分别兼顾教师和学生的活动,对拍摄者的要求比较高,景别单调,对师生互动表现不明显,拍摄起来难度大,后期合成效果差。双机位拍摄效果较好,可实现师生镜头画面的合理切换。两个机位的具体分工为一号机从教室的后方向前拍摄教师活动、讲台、银幕和教室全景,开头和结尾处镜头以全景为主,中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作多媒体设备等,也可适当应用特写镜头表现教师的一些特殊动作、表情或展示的教学用具,尽可能地拍好教师近景和板书内容。二号机从教室的前侧方向后拍摄学生,以近景、

7、特写为主,兼顾中景。如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况,同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态(如脸部神态、表情等)。三机位拍摄录像课比较理想,摄取的场景丰富,便于后期编辑制作,其机位摆放位置为前后各一机位固定拍摄,分别拍摄学生听课画面和教师讲课的画面,类似双机位拍摄法。第三台机器采用移动拍摄法,拍摄教学过程中的一些特殊的画面,如教师的神态、学生讨论的精彩画面、多媒体课件等特写画面。但三机位拍摄对后期视频影像合成制作将会增加许多复杂的工作,延长后期合成的时间。(四)对拍摄设备的要求为了使后期编辑制作的画面和谐统一,拍

8、摄时应使用同一类型的摄像机,摄像机功能

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。