规范学校管理 构建和谐校园_aspx

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1、规范学校管理构建和谐校园_aspx规范学校管理构建和谐校园2011年7月29日本站访问人次：2243521当前在线：29设为首页加入收藏首页注册登录首页新闻中心教育科研科室工作政策法规平台管理技术装备常规管理年电教课题您目前的位置：常规管理年>典型交流>典型交流规范学校管理构建和谐校园海阳一中常规管理经验介绍发表时间：2010-3-513:37:26访问次数：706规范学校管理构建和谐校园——海阳一中常规管理经验介绍海阳一中始建于1952年，位于海阳市经济技术开发区东京路南首，是山东省规范化学校、烟台市明星

2、学校、山东省高考状元学校、全国化学奥林匹克竞赛金牌学校。现有教职工340人，教学班80个，在校学生4660人。学校占地面积360亩，建筑面积8万平方米。近年来，学校坚持“以人为本，构建和谐校园，以管理求质量，以竞争求生存，以创新求发展，为学生的终身发展奠基”的办学理念，依据“以德立校，特色办校，科研兴校，质量强校”的治校方略，实现了学校的可持续发展。现将我校在学校常规管理中的一些经验和做法总结如下：一、学校管理工作（一）行政管理目标化在行政管理上，坚持“以人为本、依法治校、民主办学、规范管理、自主发展“的思

3、想，遵循教育规律，规范办学行为，全面实施素质教育，明确办学目标，建立管理责任制，采取得力措施。1、合理分工，责任到人2007年9月，新一届领导班子上任伊始，进一步强化了分级部管理的管理体制，同时，把管理重心下移，实行扁平化管理，强化中层领导干部的管理职能。制定了明确而可行的办学理念、办学目标和各项规章制度，各部门分工合作，责任明确，做到了事事有人管，工作有目标，全校工作运行有序。2、办事公开，民主管理学校完善以校长为核心的领导体制，加强党支部的政治领导和监督保证作用，建立了教职工代表大会制度。在学校发展规划

4、、规章制度的制定、教职工切身利益等方面，保证了教工代表的知情权、参与权和审议通过权。深化校务公开、办事公开制度，对于学校的重大决策、财政收支、评优选先等情况向教师、学生、社会公开，不断推进学校的民主管理水平。3、以人为本，全面发展为促进学生的全面发展，开展丰富多彩的校园社团活动，组建了校园广播站、文学社、乐队、运动队、科技小组等学生业余社团组织。我校的男女篮球队已连续十余次蝉联海阳市冠军。近几年，我校有100多人次参加各级各类比赛并获奖。学校近二年通过开展“快乐长假”征文比赛、书信比赛等读书活动促进学生养成

5、良好的读书习惯，形成浓厚的书香校园氛围。开展了以“迎亚沙”、“爱家乡”等为主题的综合实践活动，学生养成了良好的行为习惯和较强的动手能力。（二）德育管理人性化我校始终坚持“德育为首，以德立校，以德育人”的办学思路，大胆探索德育工作的新方法、新途径。以养成教育为基础，以理想教育为突破口，以爱国主义教育为核心，引导学生自我管理，自我教育，实现学生人格的健康发展。1、加强师德建设，树立师表形象。为加强师德队伍建设，不断提高教师德育工作能力，我校深入开展“建师风，树形象”的活动，制定了《海阳一中教职工日常行为规范督查

6、办法》，推行教师“寄语”和“忌语”，使教师人格魅力在德育工作中发挥潜移默化的作用。学校加强和家长、社会的联系，定期召开家长会，举办家长学校等活动使德育空间立体化、多元化。2、实行“五个一”工程，创新德育工作机制。学校实行领导包级部包班责任制，确立干部联系等制度，要求校级领导和中层干部除了做好本职工作之外，各参与分包一个级部，联系一个班级，分管一个教研组，培养一名青年教师，转化一名后进生，形成了教书育人、管理育人、服务育人的广泛育人空间。3、开展丰富多彩的活动，加强“五育”教育。学校根据《中学生守则》、《日常

7、行为规范》的要求，注重养成教育、理想教育、常规教育，充分利用当地驻军德育基地、方圆集团综合实践活动基地等教育资源，从学生身边做起，全面培养学生良好行为习惯和自立进取的思想品质。学校每月确立一个德育主题，通过开展诸如优秀毕业生报告会、革命传统教育报告会、“争做文明学生、争创文明班级”评选活动等丰富多彩的系列活动，对学生进行爱国爱校、理想法制、德育情操、文明礼仪、荣辱观、人生安全、卫生自救、环境保护、心理健康、“八荣八耻”等品德行为的教育。4、建立健全各项安全制度，消除安全隐患。学校对安全工作常抓不懈，定期召开

8、法制教育讲座，举行安全疏散演练，开展警校共建工作优化校园周边环境，消除安全隐患。（三）教学管理科学化1、制定教学常规，加强课堂教学管理。我校从常规教学管理入手，制定了《教师工作常规》、《学科教学常规》，从日常教学工作上对教师提出了明确的要求，从教学的具体环节上规定教师的教学行为，使教师一日的教学工作能有规可循、有章可依。制定了常规教学检查制度、备课制度、听课制度、上课制度、作业批改制度，定期检查的结果进行通报并作