磁极与方向(一)

磁极与方向(一)

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时间:2021-12-30

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1、教学内容磁极与方向主备人授课时间4.1—4.12教学目标1、知识与技能:无论磁铁是什么形状,在不受其他力的影响时,磁铁的磁极可以指示南北方向。磁铁的南极(S极)指向南方,北极(N极)指向北方;指南针是由磁针和刻度盘两部分组成;指南针的指示方向位南北方向,红色的一段指向北方,在使用指南针时,需要将红色的一段和北的刻度对齐。2、过程与方法:在观察中发现问题、提出问题,对问题作出假设性解释;通过实验获取证据,用证据来检验推測。3、情感态度价值观:体会认真实验、细致观察的重要性;体验重复实验的必要性和重要性。教学重点鼓励学生设计不同

2、的实验方案,研究磁性强弱的问题,从某方面对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同的方法解决。教学难点指导学生在探究活动中要注意收集数据,利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。核心素养体会认真实验、细致观察的重要性德育渗透体会认真实验、细致观察的重要性教学准备磁铁教学流程集体智慧一、尝试发现1.创境质疑图片上展示有颜色、已命名的条形磁铁和蹄形磁铁,引导学生回忆磁铁有两个磁极。2.引出磁极与方向有一定的对应关系。【设计意图:】对之前的知识点进行巩固,同时引出新思考。二、探究形成1、研讨交流将条形磁铁悬挂起来,当磁铁停

3、止转动以后,观察它的两个磁极分别指向哪里?师:探究之前,咱们先明确一下教室的东南西北(已贴好)请拿出你们的右手指出正南方向,左手指出正北方向。师:非常好。方向明确了,谁来告诉大家这根条形磁铁现在指向哪两个方向?生:一极指南,一极指北。(师:请你说清楚,红色的一端指向,蓝色的一端指向)师:同意吗?我们来做一个实验,老师让磁铁晃动起来,(轻轻地推)猜猜看,当它静止时,红色,蓝色部分又会指向什么方向?请你猜。(指名3个学生)每个人都把自己的猜想记在心里。现在,磁铁静止了,仔细观察,自己猜的和实验结果是不是一样?生:是一样的。师:也

4、就是?红色的这一端指向?蓝色的一端指向?师:你们猜的跟实验结果是一样吗?同学们,通过两次观察,我们发现,磁铁静止不动的时候有什么特点?生:磁铁静止时,总是红色指向北,蓝色指向南。师:这根磁铁静止的时候总是红色的一端指向北,蓝色的一端指向南,那么是不是所有的条形磁铁都有这个特点呢?我们再来猜猜看,你认为?你认为呢?猜想需要实验来验证,先请大家看到温馨提示:(1)悬挂磁铁时,尽可能地远离其他磁铁和铁质物品;(2)轻推一下磁铁,让旋转的磁铁自然静止,观察它的方向,不要干扰;(3)反复做两次,准备汇报。师:请大家看到,每个小组的支架

5、上已经悬挂好了条形磁铁,注意观察,磁铁现在静止下来所指的方向,记在心里。请组长轻轻地推动条形磁铁,再仔细观察,磁铁再次静止下来时所指的方向。开始实验吧。师:你们的磁铁两端所指方向是?师:通过刚才的实验,我们发现,一个能够在水平方向上自由转动的磁铁,当它静止时,总是红色的一端指向?蓝色的一端指向?师:人们把指北的磁极叫北极,指南的磁极叫南极。在科学领域里,北极,国际上通行用N来表示,南极则用S表示。师:孩子们,我们刚才用悬挂磁铁的方法,找到了大条形磁铁的南极和北极,现在请小组长轻轻地拿下磁铁,像曾老师一样,在磁铁的两极标上N和

6、S。其他同学观察和讨论,开始行动吧。2.点拨提升通过实验我们得出:当磁铁静止时,它的两个磁极分别指向南方和北方。磁铁能指示南北,指北的一端叫北极,也叫N极;指南的一端叫南极,也叫S极。磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。【设计意图:】明确方向,为下一活动做好准备,激发探究磁极与方向关系的欲望板书设计磁极与方向

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