诗海逐月美如画

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1、《中国古典诗歌鉴赏------诗海逐月美如画》教学设计广东省佛山市科学技术学院附属学校黄丽教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标1．积累背诵所学诗词，提高诗歌鉴赏的能力2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。3．培养对我国古代文化的兴趣。课前作业：1、搜集有关描写月亮的古诗词，选择一首最喜欢的准备跟同学分享。2、积累有关描写月亮的优美词句3、查找诗歌鉴赏有哪些方法。一、导入新课，培养兴趣，强化动机观看《水调歌头》视频同学们，刚才观看的视频你觉得哪一点是最美的？音乐、画面还是歌词？大家说的都有道理，因为艺术都是相通

2、的，俗话说生活除了苟且，还有诗和远方，今天我们就一起诗海逐月美如画。二、课前小测（先把题目发到学生平板电脑上，用IRS做）1、不是表达诗人望月怀人、思念故乡的诗句是A、举杯邀明月，对影成三人。B、海上生明月，天涯共此时。C、露从今夜白，月是故乡明。D、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2、读诗选画：下面四幅画哪一幅最能体现这首诗的意境？《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。3、画中猜诗：选出最能配这幅画的一首诗A《静夜思》李白 B《泊秦淮》【唐】杜牧床前明月光，疑

3、是地上霜。 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 举头望明月，低头思故乡。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 C《宿建德江》【唐】孟浩然 D《峨眉山月歌》【唐】李白移舟泊烟渚，日暮客愁新。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。野旷天低树，江清月近人。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。三、归纳：横看成岭侧成峰,远近高低各不同，谈谈你刚才学习的体会。“一切景语皆情语”，范仲淹在《岳阳楼记》里写道：迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？迁客骚人，以物喜，以己悲，喜景生喜情，悲景生悲情。素月明空最醉怀，诗书万卷压高台。多情骚客深钟爱，可见嫦娥玉阙来.

4、月亮，迁客骚人的挚爱，走起，跟骚客们一起诗海逐月去。四、赏析分享拿出你最喜欢的一首月亮诗，跟组员一起分享交流，然后每个小组推荐说得最好的同学上台谈谈体会，相关资料请上传到一区。抽取三个学生上台评讲。五、对比阅读，总结方法听了同学们的读诗心得真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，但是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们就来实践实践吧。（发送题目给学生）试比较下面两首诗词，先找出意象，比较异同，然后说说作者抒发的情感有什么不同？竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐

5、深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。要求：小组先讨论，可以上网查找作者的经历与写作背景，然后派代表上台评讲。六、归纳小结“奇文共欣赏，疑义相与析。”学习就要主动参与，取长补短，才能达到“书当快意读易尽，客有可人期不来”的境界。月在古诗词中主要有三种意象：一是以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦情怀；二是以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感；三是以月渲染清幽气氛，烘托悠闲自在、旷达的情怀。鉴赏步骤：一、描摹诗词图景二、概括景象（意境）的氛围特点三、剖析作者思想五、拓展延伸：借月抒怀“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，是不是也很

6、想露一手啊？对，我们不能“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，拿起笔来，我们也借月抒怀，做一回迁客骚人。网上找一幅你认为最美的月亮图，写一首诗表达你此时的心情。要求：1、不要求符合诗词的平仄，但要押韵。2、可以小组合作一首，也可以每人写一首，写好上传到二区。挑选三个在全班分享交流六、结束语胸无春秋志难远，腹有诗书气自华。希望我们的生活每天都充满诗情画意！