唱会歌，唱好歌，会唱歌

《唱会歌，唱好歌，会唱歌》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“唱会歌，唱好歌，会唱歌”“唱会歌”是人的本能，是人人都具备的能力。但在教学中经常出现教了一节课学生不会唱，是因为我们在教学过程中往往按照其他学科教育学的理论来教音乐，将音乐分解的支离破碎，破坏了音乐的整体性。“整体大于元素之和”，对于音乐来说特别适用。音乐有音乐的逻辑，有自己的学科特点，比如音高、长短、级进、跳进，这些都要跟音乐结合起来学习，在音乐中感受情绪的变换，在情感体验中认识音乐元素。奥尔夫教学法从来没有单独进行音的高低长短强弱的训练，都是在音乐中让身体对要素的变化做出反应。音乐从来都是以整体的方式进行训练的，音乐的传播方式也永远是整体的，整体是音乐

2、教育、音乐审美的第一原则。此外，唱会歌有几个原则：一是听与模仿，二是整体与重复，三是弥漫与强化，四是态度与情感，这些因素构成了一首歌曲、一个音乐作品在大众中的流传。“唱好歌”有两层意思，一是把歌唱好，这是我们教师的责任所在；另一层就是唱好的歌，是我们的价值取向，培养好的审美趣味一定要唱好的歌。范唱是“唱好歌”的前提，教师的范唱、音响的范唱至关重要。我们常说，范唱是学习心理的总动员，是教学成败的关键，它能呼唤起学生对学习的情感。还有一个前提就是不能等技术成熟之后再加入力度、速度等艺术处理。歌曲从开始学习的时候就应该模仿地听，教唱的时候就得有情感，艺术的处理和技

3、术的学习必须是同步的。“会唱歌”，教师要掌握好课标中对于唱歌问题的基本要求，如姿势、呼吸、咬字、吐字，包括共鸣等等，当我们掌握技巧之后，才能够控制好音乐要素和投入自己的情感，这就叫会唱歌。  “唱会歌、唱好歌、会唱歌”这三者其实是我们形象的描述，并不是科学依据。唱会歌是人的本能；唱好歌是对一首歌曲，通过本能的对声音的控制来把歌曲处理得更好；会唱歌是掌握歌唱的技能技巧，使唱歌更有意识、更有主动性，更能有自我的表达情感。因此，唱好歌是在唱会歌中体现，是要在唱会的基础上完成的。总的来说就是，唱会歌是学生自身的能力，唱好歌是需要教师引领的，会唱歌是学校教育要追求的培

4、养目标。