记承天寺夜游 导学案

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1、八年级语文导学案十七记承天寺夜游铜陵市第六中学邹颖学习目标：1．疏通文意，识记“念”、“寝”、“遂”、“盖”、“但”、“耳”等常用的文言词语。（重点）2．赏析文中描写月色的句子，学习凝练含蓄，饶有余味的语言。（重点）3．理解“闲人”的含义，体会作者的特殊心境。（难点）4．背诵全文。知识链接：1.写作背景：宋神宗元丰二年七月（1079年），御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。这就是历史上有名的“乌台诗案”。十二月，苏轼获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使（地方军事助理官），不

2、得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。2.补充介绍张怀民：张怀民，1083年被贬黄州，初到时寓居承天寺，他与苏轼兄弟均有来往。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位清高超脱之人。学习过程一、基础达标，应知应会1．读准字音（1）遂（）（2）寝（）（3）藻（）（4）荇（）（5）柏（）2．解释词义（1）念无与为乐者（　　　）（2）遂至承天寺（　　　）（3）怀民亦未寝　（　　　）（4）相与步于中庭（）（5

3、）盖竹柏影也（）（6）但少闲人如吾两人耳（　　　）（）3．结合注释与工具书试着翻译课文。4．反复朗读课文，注意字音与句读。提示：（1）念／无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。（2）怀民/亦未寝，相与/步于中庭。（3）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。二、师生互动，交流合作（一）翻译课文，注意重点词语、重点语句的翻译1.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。2.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（二）品读欣赏，感受美妙月色，体会作者心境31.作者为什么想着在初冬的夜里走

4、出户外？为何会单想到与张怀民一同夜游呢？2.本文描写月光的句子历来为人称道，请你想像一下作者所描绘的情景，分析写景的妙处。（提示：可以从修辞、营造的意境、作者的心境等方面赏析。）3.品读文章最后一段，思考：作者为何自称“闲人”？文章还有哪些语句与“闲”字有关？这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？三、能力升级，拓展延伸读了这样一篇清新优美的散文，你会有怎样的感悟？请把你的感受写出来。（字数不限）可以用这样的句式：读《记承天寺夜游》，我懂得了……四、当堂检测，巩固提高1．《记承天寺夜游》作者______，字____，号_____。和父亲___

5、____、弟弟_______同列于“唐宋八大家”，合称“_____”。2．下面对加点词解释不正确的一项是(    )。A念无与为乐者(思念)  B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉)D相与步于中庭(共同，一起)3．选出句子阅读停顿正确的一项（    ）A.念无／与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲人如吾／两人者耳。D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。4．翻译句子。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。                                         （2）庭下如

6、积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。                             （3）但少闲人如吾两人者耳。                                                                                              5．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（    ）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上

7、受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。3D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3