导—独坐敬亭山

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1、《独坐敬亭山》导学案课题《独坐敬亭山》学习目标1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的情怀。学习重难点重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。学习准备自主学习字词，自读古诗。学习过程学案导案导课以谈话形式了解作者及背景。李白（701-762），字太白，后人称为(诗仙)，是(唐代)伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安

2、徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤独之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。复习学习古诗方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。自主学习（课前预习）1、诵读故事，读准诗句。2、认准字音。（1）给生字注音。亭（）（2）正确书写生字“亭”（写三遍）3、再读古诗，划分节奏。4、边读古诗，边根据注释大致了解诗意。合作学习（小组内交流合作探究质疑）1、根据注释，解读题目。2、朗读古诗，读准

3、字音。1、再读古诗，理解诗意。（先小组交流诗意，在一起解读）众鸟：尽：众鸟高飞尽：孤云：孤云独去闲：“相看”是指谁与谁“相看”：两不厌：相看两不厌,只有敬亭山：2、展开想象，体悟诗情（1）诗的前两句烘托了诗人心灵_______________，诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。（3）本诗还体现了作者怎样的精神？（4）若敬亭山会说话，作者会对敬亭山说什么？达标检测或拓展提高1、诗句连队。2、情景练背。作业背诵并默写《

4、独坐敬亭山》。