质量守恒定律复习课教学设计

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1、《质量守恒定律》复习课教学设计一、教学内容分析本节课选自九年级化学人教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定律。本节的核心内容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，其相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究，它的应用贯穿于整个中学化学。二、复习目标知识与技能：理解质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。能正确书写简单的化学方程式。能根据化学反应方程式进行简单的计算。过程与方法：在复习中体验科学探究的过程，通过归纳总结形成知识网络。情感态度价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大

2、作用。三、复习重难点复习重点：质量守恒定律的探究及应用复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用四、教法：提问、讨论、探究等五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放电影《泰囧》中有关“油霸”的视频。【提出问题】同学们根据你所学化学知识判断电影中的“油霸”真的存在吗？学生根据质量守恒定律指出“油霸”不存在。从学生感兴趣的电影片段引入本课。体现化学可以帮助学生认识一些伪科学的同时激发学生学习本课的兴趣。3一、对质量守恒定律的理解1、通过多媒体列出中考要求。2、通过判断正误引出质量守恒定律的适用范围。下列说法对吗？(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质

3、量守恒定律。(2)10gC在32gO2中充分燃烧,生成42gCO2。(3)高锰酸钾受热分解后质量减小，不遵守质量守恒定律。1、揭示了质量守恒定律适用于化学变化而不是物理变化。2、质量守恒定律指真正参加反应的质量，没参加反应的部分不能计算在内。3、揭示质量守恒定律是指反应生成的各物质质量总和，包括气体精选三题，让学生通过习题找出质量守恒定律的适用范围，初步学会运用归纳、概括的方法对知识点进行分析处理，形成科学的思维方法。二、探究质量守恒定律小文对所有化学反应都符合质量守恒产生疑虑，然后以熟悉的蜡烛燃烧为例探究质量守恒定律。学生设计实验验证质量守恒定律，总结得出对于有气体参加

4、或生成的反应，应设计在密闭容器中进行。从生活实例入手易激起学生学习兴趣，设计实验方案，启发学生动脑思考。并加强对质量守恒定律的理解。三、质量守恒的原因展示电解水的微观图【提出问题】总结化学反应前后哪些量改变，哪些不变，哪些可能变？典题巩固此部分知识点在化学反应前后，一定不变的是（　　）①原子的数目②分子的数目③分子种类④物质种类⑤物质质量总和　⑥元素种类A、⑤⑥B、①⑤⑥C、①②⑤⑥D、①④⑥典型例题分析“电解水”过程是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。总结化学反应前后的五个“不变”两个“改变”一个“可能改变”。学生做题,巩固所学知识正确写出相关反应方程式，能根

5、据所学知识发现问题，分析并解决问题形象直观展示了化学变化的实质和质量守恒的微观原因。复习化学方程式的书写，培养分析问题解决问题能力。四、质量守恒定律的应用【多媒体】展示有关质量守恒定律应用的相关题型归纳出：1、推断物质的元素组成2、确定化学式3、确定物质的质量4、用于化学方程式的简单学生练习巩固质量守恒定律进一步巩固学习内容。3五、课堂小结通过本节学习，你有哪些收获？学生总结培养学生语言表达能力，进一步疏理所学知识。板书设计质量守恒定律（复习）理解—----适用范围探究—----方案设计原因-—---微观解释应用-—---典题分析有关质量守恒定律的典型习题1、在化学反应前

6、后，一定不变的是（　　）①原子的数目　②分子的数目　③分子种类　④物质种类　⑤物质质量总和　⑥元素种类A⑤⑥B①⑤⑥C①②⑤⑥D①④⑥2、甲、乙分别按下面A、B探究质量守恒定律：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。①写出两个实验发生的化学方程式：②实验结论:甲认为在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；乙认为在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．③你认为的结论正确，导致另一实验结论错误的原因是：④请从原子角度分析你认为正确结论的原因：⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是：3、某纯净物稍加热就分解为氨

7、气、二氧化碳和水。根据实验事实能得出的结论是()A．它由四种元素组成B．它是氧化物C．它有水D．它很稳定4、我国科学家在研究人造金刚石方面有重大突破，用某些物质在高强电场中，有催化剂的条件下，可转化成金刚石，下列物质在上述条件下可转化成金刚石的是()A.氯化钾B.甲烷C.氮气D.硫酸锌5、在化学反应A+2B＝2C+D中，6gA和8gB恰好完全反应生成9gD。若反应生成15gC，则参加反应的A的质量为()A．18gB．24gC．12gD．16g6、将A、B、C三物质各5克混合加热进行化合反应，其中B为催化剂。当A完全反应后，生成