人教五上第二单元

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1、第二单元解说家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组以“乡情”为主题选编了一首首诗词，一篇篇散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。《小桥流水人家》则深情地写了留

2、在记忆中的美好的故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。学习本单元的课文时要通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；还要通过对比阅读，领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。 5古诗词三首一起说题目1《泊船瓜洲》题目的意思就是：船停泊在瓜州。泊船瓜洲京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。【句解：京口与瓜州只有一水相隔，而再过几座山就是钟山了。】春风又绿江南岸，明月何时照我还。【句解：春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回家呢？】

3、【诗解：这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京---自己的家乡，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。】秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。【句解：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。】复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【句解：信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。“复恐”二字，对诗人的这一心理刻画入微。而这种并不确切的“恐”，促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定。诗人没有

4、写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。】【诗解：这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。】长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。【句解：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。】风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【句解：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温

5、暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。】教你一写法以小见大的写法《秋思》这首诗是一首寓情于事的诗。在诗里最能表达出作者客居他乡，对亲人无限思念的诗句，应该是“行人临发又开封”一句了。这个日常生活中的一个小片段——寄家书时的小动作，却真切细腻的表达出了作者的亲乡之情，令读者玩味。作者正是运用这种“小”表现出了自己全部的情感这种“大”。在习作中，也应该学习诗人的这种表达方法，从人物的细小行为中揭示人物的品质，从细小处着眼，落脚在全文的中心上，会令人有行文自然，水到渠成之感。写老师，可以从“他不经意的掸了掸沾满白粉笔灰的衣袖”的小处表现他工作的辛苦，写伟人可以从他“与所有人

6、一般无异的衣着”表现他的朴素，这些“细微”之处往往透露本性，流露真情，在不经意间已打动人心。6梅花魂(ｈúｎ)一起说题目这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。课文讲解故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽(ｙōｕ)芳【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，形容花耐寒而艳丽。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬(ｚàｎɡ)身异国的外祖父。【段解：第1自然段是本文的第一部分，开门见山

7、地写出由梅花总会想起漂泊他乡、葬身异国的祖父。自然地引出下文，并奠定了全文凄冷忧伤的情感基调。】我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇【颇】很。颇负盛名，就是名气很大。(ｐō)负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”【句解：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。】“春草明年绿，王孙归不归”【句解：“

8、春草明年绿，王孙归不归”