信息技术教学在小学语文教学中的作用

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1、信息技术教学在小学语文教学中的作用四川省泸州市江阳区况场小学校杨国蓉　我是一名小学语文教师，从事教学工作已经十余年了。在这十年中切切实实感受到了时代在进步，教学在改进的整个过程。也亲身体会了信息技术在教学工作中举足轻重的作用。我国新一轮课程改革十分重视信息技术在课程教学中的整合作用。《国家基础课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为

2、学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。信息技术在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系，生生关系的和谐，教法和学法的和谐，课堂状态的和谐，培养学生协作、自主地学习，提高教学效率。一、信息技术与语文教学整合丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣。俗话说：“兴趣是学生最好的老师”，要是没有学习的兴趣，你再怎么给学生灌输知识都是事倍功半，利用信息技术设计出与教学相关的课堂情境，将学生的学习兴趣调动起来再进行教学，那自然就是事半功倍的教学效果了。因为这在小学教学这块，我们的对象是小学生

3、，他们的生理、心理特点就是对新鲜事物感兴趣，而多煤体生动的画面、有趣的声音、艳阳的色彩正好能满足孩子们的要求。提起了孩子们的兴趣，还怕他们不学习吗？二、.信息技术与语文教学整合促进教法和学法的和谐。教师在教学环节中，充分利用多媒体计算机在学生对学习有兴趣的时候向学生提出学习目标，让学生有目的的进行学习。教师在教学中充分发挥多媒体的作用：1、教师瞬间就能了解全体学生所提出的问题，有利于根据学生学习差异而采用分类指导的教法；2、学生能及时了解其他同学所提出的典型问题，有利于适时交流而采用目标学习方法

4、；3、学生利用计算机储存课堂开始自己定的学习目标，在学习过程中调用，对照检查自己达标的情况。由此可见，多媒体在小学语文教学中的运用，让学生学得更加主动。这样的课堂教学方便了教师的同时也方便了学生。三、信息技术在小学语文教学中的协同运用，确实能促进课堂状态的和谐，有利于提高教学的效率。学生在有浓厚的学习兴趣下，认真积极参与到到学习过程中去，在生动真切的教学情境中学习知识，这样就不会让课堂教学枯燥乏味，反之教学质量会得到很大的提高。教师觉得教的轻松，学习也觉得学的愉快。这样教师和学生试就可以轻松地完

5、成教学任务了。四、教师运用信息技术，让学生充分主动地学习，拓展了多方面的协助学习：1、师生协作：教师为学生提供辅助学习的多媒体计算机广播、反馈等手段，利用计算机双向传输功能及时引导学生分析典型问题等，教师的要求全都得到学生的积极响应，突现师生协作。2、师、生、媒体协作：教师利用计算机选择学生中优秀的或有典型错误的作业在全班学生共同评议，自评、互评后学生及时利用电脑的储存功能，对自己的作业进行修改、订正。学生还可以在电脑中自己调用练习题进行练习。总之，小学语文课程与信息技术的整合，改变了我们传统的

6、教育思想与教学模式。信息技术作为认知工具，无疑将是信息时代中占主导地位的学科课程学习方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此，在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术和小学语文学科课程的整合，将复杂抽象的语文知识变得形象生动，提高了同学们学习语文的兴趣；对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。教师还要树立“超文本”的大语文教育观，即不要死死拖守教材钻坚仰高，固守一隅，应跳出语文教语文，积极沟通课本内外、课堂内外、学校内外的

7、联系，不断拓展信息渠道，使学生拥有充满生机和意蕴的生活。引导学生看电视、听广播、上网，使课内、课外知识融化贯通。语文课堂教学呼唤感性的阳光，把语文的工具性和人文性和谐统一起来。通过信息技术这件法宝，引导学生置身于作品之中，吸收文学作品的精华，领悟作品的内涵，从中获得情感体验，获得对自然、社会、人生的感悟与启示，领会其中的科学精神和科学的思想方法，提高学生的欣赏品位和审美情趣。从而达到提高学生人文素养，加厚学生人文底蕴的目的。希望在今后的课程教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和

8、课程内容有机结合发挥的更完善，共同将语文教学任务完成得更好！