绿色化学实验---燃烧条件的实验改进

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1、绿色化学实验---燃烧条件的实验改进摘要大家都有环保和创新意识，但这种意识需要开发、训练。作为化学教育工作者，应在化学教学工作中，注意培养学生的创新意识，激发学生的创新思维，培养创新能力。关键词创新意识，创新思维，创新能力，创新实验创新是一个民族生存和发展的动力，一位哲人说过：“创新是一个民族进步的灵魂”这些话无不体现了创新的巨大意义。在化学教学实验中如何创新呢？在教学中如何确保演示实验的成功并取得直观明显的实验现象，是说明化学原理和得出结论的重要依据，也是能否达到有效课堂教学的重要环节。以前，在《燃烧和灭火》的教学时，我们都按

2、照课本上的实验在学生面前做。虽然整个教学过程没有出大的乱子，但自己免不了手忙脚乱一番。当铜片上的白磷燃烧时产生的有害白烟扑面而来时，自己不得不默默地忍受，并催促学生赶快打开门窗或电风扇驱散白烟。有的时候，水温不高铜片上的白磷好长时间不燃烧，还要借助酒精灯的热量。往热水中的白磷通入氧气时，为了让学生观察到瞬间闪烁的火光不得不移动导气管跟随烧杯底四处游动的白磷，而且往往由于气流太快，将白磷吹散成小颗粒在烧杯中到处游动，引发学生的哄堂大笑。这样经历了两年后，我终于无法忍受这样的演示实验出现在课堂上，也恰好2007年洛阳市中学化学实验的

3、创新大赛开始了。于是，我决心对这个演示实验进行改进。为了防止生成的五氧化二磷扩散到空气中，我用改用封闭装置。具体做法是将红磷、白磷分别放入空试管中，试管需要再20厘米长2.5厘米直径的大试管，用橡皮塞塞住试管口，以保证试管内有较多的空气，完全封闭后再将两试管同时浸入热水中进行对比实验。这样白烟外泄的问题得到了完满的解决。大约几秒钟试管内白磷就会自燃，这样，节约了实验的时间，也避免了环境的污染。为了解决向热水中通入氧气时将白磷吹散的问题，我将向热水中的白磷通人氧气的实验做法改成了用漏斗罩住热水中的白磷，经过多次反复试验，实验现象比

4、较明显且实验的成功率很高。因此，在市的公开课上，这套改进后的实验方案马上得到洛阳市化学科有关领导和全市同行的肯定和好评，后来，碰到一些同行，他们都说，我现在就是用你的实验方法在上课，很实用、很方便。改进后的实验装置如下图所示：改进方法是：在导气管的一端连接一个小漏斗，将小漏斗侧着插入水下，改在热水中的白磷上面，可将白磷放在螺丝帽中，固定一下，这样白磷就不会浮在水面，而在水下着火燃烧，而且生成的白烟（五氧化二磷）。也不容易散发到空气中污染空气。课本实验的不足之处及改进实验的优点：①.课本实验易造成白磷的燃烧产物污染空气；本实验较好

5、的倡导环保意识。②.课本实验若操作简单，节省时间。通过对这一实验的改进，我的体会是，教学没有最好，只有更好。这需要每位处于教学最前线的教师不断发挥自己的聪明智慧，敢于质疑、大胆创新，不断去整合、完善和开发新课程教学资源。参考文献裴丽芳“化学教学中创新意识的培养”发表于中国教育之窗2009年3期9页