单元质量评估（四）

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1、单元质量评估(四)第四单元(45分钟　100分)一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)1.(2014·西安高二检测)赵匡胤上台后不久就鼓励功臣宿将“多积金,市田宅以遗子孙”。其主要目的是(　　)A.巩固专制统治　　　B.奖赏功臣宿将C.鼓励土地兼并D.扩大地主队伍【解析】选A。本题考查学生的分析能力。北宋政府为巩固政权,主要着眼于加强军权,对土地兼并采取放任态度。2.宋朝集中军权的举措产生的影响不包括(　　)A.防止地方割据B.巩固皇权C.增强军队的战斗力D.扩大了官僚机构【解析】选C。本题考查学生分析推理能力,北宋政府为了防止前代的藩镇割据,集中军权

2、于中央,但造成了军队战斗力下降的局面,故本题选C。【拓展延伸】北宋加强中央集权的特点(1)重文轻武,文人治国。(2)分割地方权力,高度集权于中央。(3)强干弱枝,守内虚外。3.庆历新政以整顿吏治为中心,下列说法正确的是(　　)A.依照政绩和资历提拔官员B.取消“恩荫”制度,防止权贵垄断官位-10-C.改革贡举制度,令州县立学D.慎选地方官吏,通过考试统一录取【解析】选C。庆历新政依照政绩提拔官员,并严格“恩荫”制度,对地方官吏择其举多者尽先差补,因而A、B、D说法不准确。【变式训练】“宋开国时,设官分职,尚有定数,其后荐辟之广,恩荫之滥,杂流之猥,祠禄之多,日增月益

3、。遂至不可纪极。”范仲淹为此进行改革,主要是针对(　　)A.冗官问题B.冗费问题C.冗兵问题D.边患问题【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。范仲淹认为,积贫积弱局面的形成,根本原因是吏治不整。因此,庆历新政主要针对腐败的官僚制度。4.(2013·中山高二检测)王安石认为“公私常以困穷为患者,殆以理财未得其道”,下列变法措施中,与解决这一问题有关的是(　　)①青苗法②募役法③将兵法④市易法A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④【解析】选D。王安石认为北宋穷困的原因是未得理财之道,因此,他改革的中心内容就是理财。选项中与理财(增加政府收入)相关的有①②④,故正确

4、答案为D。5.(2014·泸州一诊)王安石:“昔日贫者举息于豪民,今之贫者举息于官,官薄其息,而民救其乏。”司马光:“取利约近一倍,虽兼并之家,乘此饥馑取民利息,亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法(　　)A.是否有助于限制兼并之家B.是否有利于改善政府财政状况-10-C.是否真正有利于助困济贫D.是否真正有助于稳定市场秩序【解析】选C。王安石认为政府实施青苗法,贷款给农民,可以使农民免受高利贷盘剥。司马光认为政府贷款利息偏高,对农民仍是沉重的负担。可见王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫,A、B、D都与材料无关,因此选C。6

5、.(2014·马鞍山高二检测)“市易之法,听人赊贷县官财货,以田宅或金帛为抵当,出息十分之二,过期不输,息外每月更加罚钱百分之二。”材料所述王安石的措施有助于(　　)A.杜绝高利贷盘剥B.抑制土地兼并C.增加政府财政收入D.减轻农民负担【解析】选C。根据材料中的“赊贷县官财货”,可知是政府进行贷款,根据“出息十分之二”,可知利息比较高,由此可知这一措施可以增加政府的财政收入,故答案选C。其他三项在材料中没有涉及,均可排除。7.假设你生活在北宋,于宋神宗熙宁四年(1071年)参加科举考试,怎样才能被“高校”录取(　　)A.背诵诗赋辞章　　B.学习“四书”“五经”C.联

6、系实际,学习经义、时务策　　D.依靠“恩荫”【解析】选C。本题考查王安石变法的取士之法。王安石变法规定考试以经义和时务策为主,故学习时必须联系实际,学习经义、时务策。【变式训练】(2013·北京模拟)下列对王安石变法在教育方面的变革表述错误的是(　　)-10-A.废除了死记硬背的明经诸科B.太学教科书的内容是儒家经典C.设明法科,专考律令、断案等D.严格“恩荫”制,防止垄断官位【解析】选D。“恩荫”制造成官僚机构臃肿,是北宋积贫原因之一,故D说法不属于王安石变法在教育方面的变革。8.王安石变法期间,“盗贼比之昔时,十减七八”,这种局面的出现主要得益于什么法的实施(　

7、　)A.保马法B.将兵法C.保甲法D.设军器监【解析】选C。本题考查学生分析理解历史现象的能力。保甲法的实施,加强了农村的封建统治秩序,维护了农村的社会治安,因而盗贼减少了。9.青苗法实行以后,韩琦从大名府上书宋神宗,指出青苗法的实行给社会带来了巨大的危害。对此,宋神宗说:“琦真忠臣,虽在外,不忘王室。朕始谓可以利民,不意乃害民如此,出令不可不审。”宋神宗的态度表明他(　　)A.重视收集地方官员对变法的看法B.对推行青苗法的态度发生了动摇C.已经对王安石的变法失去了信心D.对保守派的反对意见仍置之不理【解析】选B。“害民如此”“出令不可不审”表明宋神宗要对变法的