鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”2

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1、鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”修改建议——任念国鲁教版《新教材全解》九上“文章结构巧图解”建议（任念国）一、《沁园春雪》热爱祖国山河歌颂风流人物写景、抒情、议论结合（承上）江山多娇英雄折腰（启下）总写之景→意境壮阔上阙：写景具体实景→动静结合→想象之景→艳丽多姿沁园春雪评古→短于文治下阕：论史→论今→风流人物二、《雨说》雨说大地等久充满爱心不要拒绝亲近你们笑着长大跟我迎春来就不回田埂牧场鱼塘小溪冷冻禁锢种子枯黄失去踪迹寒残留滞游鱼喑哑不成调子孩子我来了祖国祝福希望祝福希望希望也笑三、《

2、星星变奏曲》星星需要（星星）凝望寻找安慰像诗：柔美像湖：宁静寻找（星星）寂寞燃烧找寻希望写诗：苦难渴望：火星照亮黑暗像鸟落枝头：温馨冻僵：寒冷追求光明追求光明批判黑暗变奏9鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”修改建议——任念国四、《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》蝈蝈与蛐蛐对比诗歌不会死亡歌颂自然歌声不断充满生机（骄阳盛夏）寂寞寒冬）对比鸟儿争先沉醉弹起歌儿严寒蝈蝈（彷佛）蛐蛐昏晕隐藏喜悦栖息蝈蝈鸣叫凝成宁静《夜》表达热爱情感安适宁静心灵河水流入梦乡松林失去喧响夜的静谧夜莺歌声沉寂（视觉听觉）以静

3、写静→自然沉入梦乡秧鸡不再欢嚷溪水轻轻歌唱夜明月撒下光辉大河银星万点夜的美丽（听觉视觉）以动写静→一切披上银装小溪银波微漾青草闪着光芒五、《桂林山水歌》（1-----4）描写桂林山水之美（以虚喻实）（5----10）抒发热爱桂林山水的真挚情感。桂林山水歌慨叹历史上祖国愁云笼罩；桂林山水（升华主题）祖国山河对祖国美好河山的热爱对一代新人的热情歌颂对美好前景的开怀畅想（11---14）概括桂林巨大变化抒写对光明和解放的憧憬；表达大地愁容尽洗、山河异彩的喜悦。（15----最后）歌颂祖国美好山河，歌颂伟大的

4、社会主义祖国。9鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”修改建议——任念国六、《谈生命》生命像什么？发源（出生）高处发源冰雪前身奔流不止生命不息聚集细流有巉岩险阻愤激奔腾起伏催逼冲倒危崖一泻千里（逆境）生命像一江春水合成洪涛的细细平沙快乐羞怯静静地流低低吟唱轻轻度过（顺境）快乐勇敢流走，享受遭遇一切。苦痛幸福相生，豁达乐观精神。不快乐不悲哀奔流向下奔注时遇暴风雨暂时浑浊雨过天晴新生力量（痛苦）（生长）穿过悬崖峭壁候晚霞新月招摇投影前进力量催逼向前（快乐）冲倒层沙积土挟卷滚滚沙石终结屏息低头流入怀

5、里消融归化（死亡）七、《那树》人与自然应和谐共存；用进一步的文明对付文明造成的灾害。远离文明田园风光通人性；只利人庇护人类。绿着生，绿着死。奉献、忍辱豁达。存在遭质疑。默默在奉献。树被闷死经历：很久很久了。早期的树形象：老态、佝偻；坚固稳定，繁密茂盛；生铁铸就。田园风光通人性；只利人庇护人类。田园风光通人性；只利人庇护人类。功德：蔑视抗击台风的榜样；远离文明心理安慰平台；行人纳凉、鸟儿栖息之所；给情侣们温馨；滋润周围泥土。存在遭质疑。默默在奉献。存在遭质疑。默默在奉献。树近期的树树与外界环境的冲突：领

6、地被蚕食。绿着生，绿着死。奉献、忍辱豁达。绿着生，绿着死。奉献、忍辱豁达。树内心的矛盾冲突：明知早晚受戮，但不能迁徙。醉汉驾车出事；人与自然应和谐共存；用进一步的文明对付文明造成的灾害。电锯锯倒树身；现在的树清道妇讲述蚂蚁国故事；树被闷死树被闷死挖树根、平路面。八、《地下森林断想》地下森林断想歌颂地下森林生命力；表达对地下森林敬仰之情；努力忍耐会有转机和收获。（1--2）地下森林的特点————奇特—————————————————————惊讶9鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”修改建议——

7、任念国火山爆发，地貌全非，生命毁坏。（地下森林环境恶劣）（3--20）地下森林形成历史景仰幽谷千万年沉寂，长出森林。（地下森林生长艰辛。）（21--27）眼见地下森林状貌——自豪→→九、《人生》比喻人生千变、命运相似个别展示一般以小见大写法人生：奋斗—劳作人生攀塔、三种人人生（1---4）人生攀登高塔奋斗（5---6）深入地下挖掘、探寻地下坑道（不屈不挠顽强不屈）（7）人生在更广阔领域攫取更多土地、征服更多人（开拓进取）劳作（8---9）在工场中劳动（刻苦勤奋吃苦耐劳）十、《落叶》“文章结构巧图解”细

8、节描写叶多模样叶茂动静结合绿叶图（春天）姿态各异，美我嫉妒：突出绿叶温柔美好——侧面描写消瘦、寒怆、赤裸裸、嶙嶙。引出疑问落叶衰败图（秋天）“既然给了欢乐，为何又收去？”落叶与新叶比较落叶不悲伤，解开疑团：思考图凋落自己，换来新生。世间万物，完成自己的存在。十一、《孔乙己》控诉鞭挞同情咸亨酒店悲惨遭遇地位低下身份特殊遭遇凄惨贫寒可怜好喝懒做死爱面子热衷功名心地善良潦倒一生科举牺牲品两类顾客（预示身份）9鲁教版《新教材全解》九上——“文章结构巧图解”修改建