高中语文知识框架

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1、第一部分高中语文课本知识整合语文组王婷一、新课改下教学理念和思想:1、培养提高学生的语文素养。2、提出实现学生学习三大语文能力:(1)应用能力(2)审美能力(3)探究能力(质疑并解决问题的能力)3、关注人的发展。二、教材教学内容模块化:高中语文必修共5册,每册都由4个模块构成,分别为:1、阅读鉴赏(侧重于文体特征与人文内涵相结合)2、表达交流(侧重于作文教学与口语交际相结合)3、梳理探究(侧重于汉语文化和文学的知识积淀)4、名著导读(侧重于开阔视野及丰富阅读经历)三、各模块结构体系具体内容:1、阅读鉴赏册次

2、单元 第一册第二册第三册第四册第五册一品味与赏析情感与意象(现代诗歌)情趣与理趣(抒情散文)人物与环境(小说一)性格与冲突(中外戏剧)情节与语言(小说二)二朗读与体会提要钩玄(古代叙事散文)含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)感受与共鸣(唐诗)情思与意境(宋词)披文入情(古代抒情散文)三思考与领悟品人与品文(记叙散文)写景与抒情(古代写景散文)质疑解难(古代议论散文)理清思路(杂文、随笔)融会贯通(文艺学论文)四沟通与运用博观约取(新闻、报告文学)对话与交流(演讲)启迪与想象(科普、科幻)知人论世(古代传记

3、)概括与归纳(自然科学论文)2、表达交流——写作13册次单元专题第一册一心音共鸣写触动心灵的人和事二亲近自然写景要抓住特征三人性光辉写人要凸现个性四黄河九曲写事要有点波澜第二册一直面挫折学习描写二美的发现学习抒情三园丁颂歌学习选取记叙的角度四想像世界学习虚构第三册 一多思善想学习选取立论的角度二学会宽容学习选择和使用论据三善待生命学习论证四爱的奉献学习议论中的记叙第四册   一解读时间学习横向展开议论二发现幸福学习纵向展开议论三确立自信学习反驳四善于思辩学习辨证分析第五册   一缘事析理学习写得深刻二讴歌亲

4、情学习写得充实三锤炼思想学习写得有文采四注重创新学习写得新颖表达交流——口语交际13第一册第二册第三册第四册第五册朗诵演讲讨论辩论访谈3、梳理探究第一册第二册第三册第四册第五册优美的汉字成语:中华文化的缩微景观交际中的语言运用逻辑和语文学习文言词语和句式奇妙的对联修辞无处不在文学作品的个性化解读走近文学大师古代文化常识新词新语与流行文化姓氏源流与文化寻根语文学习的自我评价影视文化有趣的语言翻译4、名著导读第一册第二册第三册第四册第五册《论语》《家》《红楼梦》莎士比亚戏剧《三国演义》《大卫·科波菲尔》《巴黎圣

5、母院》《高老头》《谈美》《堂吉诃德》四、高中语文四大教学重点:(一)强化文体意识1、阅读——文学类(诗歌 散文 小说 戏剧) 实用类(新闻 传记 人物访谈 报告文学)2、作文——正确运用各类文体进行写作,要求人文性和学科性(写作基本要求和关注人本)(二)建立人本意识——关注人的发展13(三)坚持阅读和写作(四)开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系(一)诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移(归类整理)2、诗歌课程:①

6、现代诗歌:第1册一单元(毛泽东戴望舒徐志摩艾青)②古典诗词:第2册二单元(先秦-南北朝,诗骚孔古诗三首)第3册二单元(盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐)第4册二单元(宋词柳苏辛李清照)第5册二单元(古代韵文陶渊明王勃庄子李密)3、古典诗词教学:先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞(并序)——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜,悠悠我心归园田居(其一)——羁鸟恋旧林白马篇——曹植:蓬莱文章建安骨盛唐气象——李杜文章在

7、,光焰万丈长。李白——天生我材必有用杜甫——转益多师是汝师白居易——同是天涯沦落人朦胧诗派李商隐——此情岂待成追忆,只是当时已惘然。宋词——别是一宗13柳永——杨柳岸,晓风残月(婉约派宗主)苏轼——大江东去,浪淘尽(豪放派始祖)辛弃疾——明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉(多面手)李清照——满地黄花堆积,憔悴损(以歌当哭的婉约词人)(二)散文叙事性散文现代散文抒情性散文1、散文议论性散文文学常识积累古典散文文章内容理解、情感概括、线索把握文章字词句品味鉴赏,人物形象分析2、散文课程:①现代散文写景抒情荷塘月色朱自清

8、(流淌的诗情)故都的秋郁达夫(感伤的行旅)囚绿记陆蠡(不屈灵魂的象征)瓦尔登湖梭罗(智者的闲情偶记)说理议论拿来主义…(必修4三单元)说“木叶”…(必修5三四单元)②古典散文秦汉时期的史传篇——《左传·烛之武退秦师》《战国策·荆轲刺秦王》《史记·鸿门宴》《孟子·寡人之于国也》《荀子·劝学》《庄子·逍遥游》《过秦论》魏晋唐宋时期的序跋抒怀记游篇——《归去来兮辞》《陈情表》《滕王阁序》《兰亭集序》《游褒禅山记》《赤壁

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