神州大地辽阔草原音乐教案

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1、神州大地辽阔草原音乐教案　　　　教学目标　　　　1.通过欣赏了解哈萨克族、藏族音乐、舞蹈及其乐器的基本特点　　　　2.初步懂得音乐与地理环境之间的联系　　　　教学重、难点　　　　1.掌握藏族、哈萨克族民歌的特点和风格　　　　2.辨认冬不拉的音色　　　　教材分析　　　　1.《北方水草茂盛的家乡》节奏舒展、自由旋律起伏、欢畅具有藏族牧歌的特点五声商调式从结构上看第一句具有引子作用同时兼起陈述作用音区较高节奏既有自由延长的长音也有密集的十六分音符藏族民歌切分的特点也比较突出后三句的音乐材料几乎完全一致仅在结尾处作了少许变化从歌词上看前三

2、句突出描绘性和叙事性最后一句突出抒情性情景交融抒发了藏族同胞歌颂共产党、歌颂解放军的真挚情感　　　　2.《我们的新毡房》为大、小调体系的歌曲与本单元中蒙古族、藏族五声性调式体系的歌曲（乐曲）不同哈萨克族民歌常有的附点、切分、连续十六分音符等节奏形态在这首歌曲中也有所体现采用变换拍子（四二拍加四三拍）旋律节奏自由音乐情绪活泼、奔放具有较强的动感此曲为带再现的二段体这首民歌的歌词显然与新社会党对牧民的关切与爱护有关联说明了民歌的即兴性特点　　　　3.《金色的阿勒泰》是一首冬不拉弹唱歌曲歌曲赞颂了阿勒泰群山下美丽的牧场和家园歌曲为四二拍

3、旋律节奏较为简洁句式结构比较自由旋律上有降七级音为混合利底亚调式带有欧洲调式体系的音乐特征从地理和历史上看新疆地区哈萨克族的音乐受欧洲调式体系的影响较大　　　　4.藏族民歌的风格特点：藏族民歌特色鲜明节奏舒展自由切分特点突出旋律起伏较大具有典型的高原风格包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经调等　　　　5.哈萨克族民歌的风格特点：节奏自由常有切分、连续十六分音符等节奏形态音乐情绪活泼奔放歌词即兴性强等另外从地理和历史上看新疆地区哈萨克族音乐受欧洲调式体系影响较大　　　　教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）　　　　1.导入　　　

4、　播放视频《青藏高原》显示西藏高原风光简介西藏　　　　2.欣赏　　　　（1）师：播放《北方水草茂盛的家乡》音频让学生说出眼前浮现的画面　　　　生：雪山、水、草、牛羊、鲜花……　　　　师：你认为旋律音调和节奏有什么特点教师弹琴　　　　生：学生随琴哼唱并在教师的启发下思考回答　　　　音韵连贯：第1至3小节；跨小节连线第4、5小节第6、7小节第10、11小节第14、15小节　　　　节奏自由：教师演唱1至7小节　　　　音乐风格：高亢嘹亮装饰音多（如谱例中第2小节的前倚音）　　　　音区：跨度比较大展现出草原辽阔和牧民粗犷豪放的性格　　　　师

5、：弹奏曲谱　　　　生：再次随琴演唱感受以上特点　　　　师：再次播放：《北方水草茂盛的家乡》音频你能说说形成这种风格的原因　　　　生：由于地理环境及地方宗教语言文化的差异草地山歌的音域宽广、热情奔放犹如江河冲出闸门一泻千里　　　　师：举例说明你还听过些藏族风格的歌曲（《青藏高原》《珠穆朗玛》《回到拉萨》等）　　　　师生共同总结藏族民歌的特点：音韵连贯、音调悠长音域宽广节奏自由高亢嘹亮装饰音多音区跨度比较大等等　　　　（2）全班集体表演学生跟老师集体舞表演（边唱边跳）教师做好协调工作　　　　师：播放藏族民歌《北京的金山上》音频　　　　

6、生：学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞　　　　师：在西藏“歌舞”不完全是舞台上表演的概念而是群众性的一种爱好和娱乐西藏确实是“歌舞的海洋”可以说西藏“家家有舞人人能跳”　　　　全班集体表演教师做好协调工作　　　　（3）欣赏《金色的阿勒泰》　　　　师：播放歌曲《金色的阿勒泰》音频请谈一下你对歌曲情绪、风格特征的认识　　　　生：歌曲旋律节奏较为简洁句式结构比较自由赞颂了阿勒泰群山下美丽的牧场和家园　　　　师：伴奏乐器　　　　生：冬不拉是一种二弦弹奏乐器是哈萨克族　　　　的传统乐器弹奏性强音

7、色优美余音短促有力简单易学携带方便几乎家家都有是哈萨克民族弹唱音乐的象征　　　　师：播放《金色的阿勒泰》音频　　　　生：学生聆听并画出这首歌曲的旋律线呈延绵起伏的山峦状　　　　师：演唱形式如何　　　　生：由歌唱者自弹自唱　　　　师：千百年来哈萨克族人民过着逐草而居的游牧生活哈萨克民歌便带有很强的牧歌特点曲调如何　　　　生：普遍具有呼唤性的音调（歌曲第6、7、8小节）呼唤声进入民歌旋律使其具有宽广豪迈的性格曲调的语言性、叙述性较强篇幅较大　　　　师：节奏如何　　　　生：节奏比较复杂音乐结构不很规整　　　　师：歌词特点　　　　生：弹唱

8、歌曲无固定歌词由歌手即兴编唱　　　　师：学生分组讨论哈萨克族少年边弹边唱赞美家乡的歌对我们有什么触动你们想去那儿旅游你们会有些收获结合感受总结哈萨克族音乐的特征再次播放《金色的阿勒泰》音频　　　　生：感受并与教师共同总结哈萨克族民歌的风格特点歌曲无