关于预科生活的心得体会

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1、关于预科生活的心得体会　　　　少数民族预科班总结　　　　为贯彻落实《普通高等学校少数民族预科班、民族班管理办法（试行）》（教民〔〕5号）的精神推动少数民族预科办学向规范化、科学化发展我院从20xx年起开始招收少数民族预科学员　　　　20xx年9月5日至20xx年9月6日预科新生报到我校预招收少数民族预科学生150人理科生70人文科生80人实际报到人数133人理科生64人文科生69人招生对象是贵州省少数民族学生　　　　少数民族预科教育是高等教育的重要组成部分举办民族预科班是加速民族高等教育的改革与

2、发展使之适应民族地区国民经济与社会发展的重要措施　　　　少数民族预科学员学习年限为一年不注册正式学籍经过一年预科班的学习所修课程考核及格者第二年正式转入本科学习所修课程经补考后仍有课程不及格者作退学处理转入正式本科的学生从转正之日起计算入学时间　　　　少数民族预科教育依据少数民族学生的特点因材施教预科班的教学着重提高文化基础知识重点教授汉语文、数学和英语三门主要基础课的学习加强基本技能训练加强对学生的思想政治教育同时注重培养学生的自学能力与终身学习理念使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合

3、发展与提高为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础预科教学在加强核心课程教学的前提下突出英语与选修课的特色教学通过加强英语听说学习提高学生实际运用英语的能力；通过开设丰富的选修课程培养学生广泛的兴趣拓宽知识视野为专业选择提供雄厚的知识储备与多种发展空间　　　　少数民族预科学员的课程设置分为必修课和选修课两大类　　　　必修课：根据生源类别的不同预科分设文科班和理科班两大类文科班开设政治理论（马克思主义民族理论主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机基础、中国文化概论、体育等七

4、门必修课程；理科班开设政治理论（马克思主义民族理论主要内容为民族观和党的民族政策）、语文、数学、英语、计算机基础、物理、化学、生物、体育等九门必修课程其中语文、数学、英语为主要基础课　　　　选修课：为培养学生多种兴趣、发展学生个性特长、增加专业选择空间而设置的弹性课程预科期间要求学生必须选修至少3门课程并获得相应学分选修课程为7门：汉口语、书法、社交礼仪、音乐赏析、美术赏析、心理健康、法律常识等　　　　文科班46学分（其中必修课学分42学分选修课4学分）；理科班49学分（其中必修课学分45学分选

5、修课4学分）　　　　有一定差距致使学生产生心理落差经过几次班会之后学生大致了解大学的学习与生活大部分学生课堂上能安排自己的学习课外一部分学生有自己的课外活动另一部分学生还是比较迷茫不知道安排自己的空余时间　　　　少数民族学生家庭收入差距较大家里有劳动力外出务工的家庭年收入两万左右没有外出务工只是在家务农的家庭年收入不多于一万大部分学生家长文化程度是小学或初中个别家长学历是高中和中专预科学生生活环境说汉语居多自己少数民族语言还有部分保留但是所占比例不大是在汉语基础上学习的第二语言　　　　预科学生年

6、龄跨度较大大部分学生是正常上学参加高考之后高考分数与本科线有一定差距选择上一年预科年龄是在18岁至20岁个别学生年龄偏大有22、23、26了解之后有的情况是中途辍学外出打工有的是中途生病休学少数民族预科学生由于所处地区偏僻经济条件落后以至于他们就读环境较差所享受的教育资源质量较低学习兴趣较低　　　　我校对少数民族预科班管理方式与同期本科班管理方式相近报到时统一安排住宿男　　　　生住在6号公寓女生在1号公寓开学之初与20xx级新生一起进行新生教育并且按照教育科学系的规定早上7:00—7:40上早读

7、之后开始上午课程班级管理有专门的班级管理制度所不同的是少数民族预科班的学生第二年会分到学院各个专业因此对他们的考核方式与同级本科学生不同预科学生的考核项目主要有：期末考试日常出勤以及平时所受奖励或处分在预科毕业的时候每个学生会有一份综合成绩综合成绩=总分÷2+奖励加分+操勤分—处分减分　　　　针对少数民族预科学生的特殊情况在接下来的时间里我系会着重从学生的生活以及学习方面多加关心多跟学生交流了解他们的心理动态了解学生日常生活学习中所面对的困难和困惑帮助他们尽快适应大学生活尽快补上自己所欠缺的知识

8、让学生学会自信、自律以及自我管理加强基本技能训练加强对学生的思想政治教育同时注重培养学生的终身学习理念使学生在德、智、体、美、劳、心等方面得到综合发展与提高为下一步完成本科阶段的专业学习打下扎实的基础