第五章数据的收集与处理

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1、§5.1每周干家务活的时间导训单班组名：姓名：设计者：王宝荣审核人：学习目标1.了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.2.在调查中，会选择合理的调查方式.学习重点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.学习难点。获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由.学习方法启发引导式学习过程Ⅰ.创设问题情境，导入新课同学们，你们爱你们的父母吗？放学回家后是否帮父母做些力所能及的家务活？你们认为家务活都包括什么？你常在家干什么？要想了解你在家干家务活时间多少相对于

2、你们班其他同学干家务活时间的多少，你该开展哪些调查工作？开展调查，收集组内全部同学每周干家务活的时间.求出组里所有同学每周干家务活的平均数、中位数、众数，通过比较、分析就可了解自己在班内所处的位置和水平.Ⅱ．学习新课1.引入概念（1）普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普查.（2）总体（population）：其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体（individual）.2.想一想开展调查要做哪些准备工作？组内共同探讨小结如下：小结：（1）首先确定调查目的.（2）其次确

3、定调查对象，明确总体与个体.（3）设计调查表，收集数据.3.学一学［例1］为了准确了解全国人口状况，我国每10年进行一次全国人口普查.指出总体、个体.调查目的：总体：个体：注意：（1）总体,个体均指人口年龄，而不是指人.（2）调查方式：采用普查.（因为为了准确了解全国人口状况）.［例2］为了考察××学校××班同学每周干家务劳动的时间.指出总体、个体.调查目的：总体：个体：4.议一议（1）你们学校所有八年级（六个班）学生每周干家务活的平均时间是多少？（2）全国所有八年级学生每周干家务活的平均时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗

4、？你准备如何获得这个数据？与同伴交流.分析：调查目的：总体：个体：调查方式：平均时间（n表示总人数）.注：由于人数n较大时，总体中个体数目较多，普查的工作量较大.由此造成计算量也增大，所以要求工作中要细心些.16分析：由于受客观条件的限制，个体数目（），工作量()，我们不方便对全国所有八年级学生进行调查，所以不能用（）的方式得到这个数据.（3）你能用普查的方式调查某一天离开你所在地区的人口流量吗？（4）你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗？5.小结：抽样调查的概念，样本的概念：（1）抽样调查（2）样本［例3］我国每5年

5、进行一次全国1%人口的抽样调查，其中被抽取的1%人口就是全国人口的一个样本.通过这个样本的特征数字，估计总体情况.小结：普查可以直接获得总体情况，但有时总体中个体数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性，不允许普查.此时，可采用抽样调查.从总体中抽取一个样本.通过样本的特征数字来估计总体情况.Ⅲ.课堂练习1.举例说明什么时候用普查的方式获得数据较好，什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？［例］调查你们班学生的身体情况：身高、体重，视力等可采用().若要考查全国八年级同学的身体情况

6、，一方面因为总体中个体数目较多，另一方面由于受客观条件限制，调查不方便，所以，此时采用()方式较好.例工厂检验产品的合格率等均可采用()方式，因为此时检验具有().所以当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大.（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查.（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好.总之，确定调查目的，分清总体、个体与样本，采取合理调查方式.2.下列调查中，分别采用了哪种调查方式？（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查.（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查

7、.3.说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间.解：总体：个体：样本（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.总体：个体：样本：调查方式：（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.总体：个体：样本：调查方式：三：谈谈你本节课的收获。你还有什么问题？学生评价：小组评价：老师评价：16§5.2数据的收集导训单班组名：姓名：设计者：王宝荣审核人：学习目标1.会采取合理的调查方法收集数据

8、，并能对数据进行加工、整理.2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.学习方法.启发引导法学习过程Ⅰ.导入新课上节课两种调查方式普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念.这节课我们继续如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代