资源描述：
《高中物理必修1表格教案加速度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大通三中新课改教学设计科目物理 课类别新授课 执教者桑成鹏 授课班级高二(1) 授课地点高二（1）班教室授课日期2012年9月30日 课题速度的变化快慢的描述——加速度教学目的1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．重点、难点匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．教学模式、程序1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生
2、活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．教学辅助手段1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神．2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人认识世界的意义，培养学生区分事物的能力体验方法：把斜面的高度调节斜面长度的
3、十分之一(向学生讲明)，让小球在斜面上滚下(注意观察速度变的快慢程度)，小球在这个斜面上运动的加速度便大约是1m／s2．它的含是说物体每秒钟速度的改变量是1m／s．教师活动教学内容学生活动师：为了定量研究速度改变快慢程度,物理学中引入了加速度,本节课我们将学习加速度的知识.板书课题—速度改变快慢的描述加速度⒈演示实验引入：小球在斜面上的运动是匀变速直线运,这是同学们熟知的现象.让同学观察改变斜面倾角后,小球速度改变情况？2.速度改变快慢的比较（列表比较）B,C比较：在速度变化量相等时,运动时间短时物体速度改变快.即汽车比舰艇速度改变快.C,D
4、比较：单位时间内速度变化快的物体速度改变快.由此可算出以上五个物体每秒钟速度变化的数值分别是：3、2、0.3、0.2、0；同学思考交流.如（1）公共汽车起动时,速度改变太快,乘客倾倒.（2）短跑运动员起跑时,速度改变越快越好.（3）飞机起、降的速度改变都必须严格控制在一个合适范围.【演示】将斜面高度调节为斜面长度的十分之一（告诉学生）让小球从斜面上滚下,小球在此斜面上运动的加速度大约为1m/s2.即物体每秒钟速度改变量为1m/s.1.速度大,加速度不一定大；加速度大,速度也不一定大2.速度变化量大,加速度也不一定大3.加速度为零,速度不一定为
5、零;速度为零,加速度可以不为零.4.加速度和速度的根本区别是它们的含义不同初始速度m/s经过时间s末速度m/sA自行车下坡2311B公共汽车出站036C某舰艇出航0206D火车出站010020E飞机在空中飞行300103003.加速度的基本概念⑴定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值.定义式：a=（vt－v0）/tv0初速度,vt末速度,a加速度.单位：m/s2读作“米每二次方秒”.1m/s2究竟有多大？⑵加速度的方向：①加速度的方向和速度改变量的方向相同.②加速直线运动加速度的方向和初速度的方向
6、相同,为正值.③减速直线运动的加速度方向和初速度方向相反,为负值.⒋进一步加深理解加速度⑴在速度—时间图象中,图象的斜率在数值上等于加速度.⑵匀变速直线运动的特点—加速度为恒量（大小方向都不变,或从定义理解为“在相等时间内速度的改变量相等”）.⑶加速度和速度的区别.从而得知：速度改变跟发生这一改变所用时间的比值,定义为加速度.（学生阅读课本解决我们在日常用语中有“高速公路”,“加速前进”前者指速度,后者指加速度.下面我们来研究讨论速度和加速度及速度变化量的区别与联系.1.知道它们之间没有必然的联系（.如实例E）.2.（如实例C,D）.3.（前
7、者如实例E,后者如小球从斜面上滚下做匀加速直线运动加速度不为零,但初始速度却是零）4.加速度描述的是速度改变的快慢,速度描述的是位置改变的快慢；加速度是速度对时间的变化率,速度是位置对时间的变化率；也可以说加速度是位置对时间的变化率的变化率.巩固练习练习五的第⑴、⑸题.课外作业⑴复习本节课文.⑵练习五第⑵、⑶、⑷题板书设计速度的变化快慢的描述——加速度⒈演示实验引入2.速度改变快慢的比较3.加速度的基本概念定义式：a=（vt－v0）/t⑴定义：⑵加速度的方向⒋进一步加深理解加速度课后小记
