校本课题立项申请 结题报告

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1、立项编码：DL1001南昌一中教育科研课题立项申请表课题名称：中学新课程下地理的循序渐进教学研究所属教研组：地理组课题负责人姓名：温群林课题研究期：自2010年9月1日至2011年9月1日 联系方式：15010033074填表日期：2010年12月27日南昌一中教科处制18南一中教育科研课题立项申请表负责人姓名温群林性别男民族汉出生日期1986年7月行政职务专业职务教师最后学历本科最后学位学士所属部门南昌市第一中学课题类别校级-教育电子信箱www316247946@126.com家庭电话手机15070033074主要参加者姓名性别出

2、生年月专业职务研究专长学历学位部门闵鑫男1983年6月教师中学一级本科学士物理曹助英女1984年7月教师中学一级本科学士地理唐德忠男1982年4月教师中学一级研究生学士英语18预期成果1、针对不同的教材编排的不同的教学内容循序，分析不同的教学内容循序对学生学习的影响。2、根据南昌市第一中学生的调查研究重新对教学内容进行一次新的编排并尝试形成一种新的教学顺序。3、制作具有南昌市中学地理特色的教学顺序课件4、用课题报告的形式展现研究成果预计完成时间2101年9月二、课题设计论证（请按4部分分项填写）1.简述选题的目的和意义中学地理教学一

3、直是综合课程教学的一大难题，根据中学地理课程的性质，地理教学要体现新课程理念、落实新课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑中学生的心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作学习、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。本课题通过收集江西省南昌市周围的中学地理教学现状，通过对现状的分析，了解南昌市地区的地理教学顺序编排存在的一些问题，同时在对问题的分析上提出地理教学的循序重要性，强调学生在地理学习上要遵循循序渐进，同时教学也要有一个循序渐进。2.本课题研

4、究的主要内容与方法（研究的切入点、主要问题、重要观点/假设、研究设计、研究方法等）主要通过制作问卷，发放问卷，收集问卷，进行问卷访谈形式，通过对比不同不同教学内容编排顺序，对南昌市中小学的地理教学顺序先进行现状调查，了解南昌市整体的教学水平同时对地理教学内容重新编排然后分析。我将我的成果主要通过报告和课件的形式呈现。一、准备阶段(2010年9月至2010年10月)通过发现了地理教学过程存在的现状问题，开始着手准备相应的材料，并申报课题二、实施阶段（2010年10月至2011年1月）收集南昌市地区各中小学地理教学现状，通过分析，把相应

5、的问题和研究结果通过研究报告的形式写出相应的课题。通过和学生以及同事的讨论开会收集整理资料，并通过不同的教学编排对学生进行相应的测试，形成一定的课件。三、总结过程（2011年1月至2011年9月）183．课题研究计划：包括课题研究的时间阶段，人员分工，分阶段研究的目标、实施办法、检测手段和研究成果（要求具体到以月或季度为单位）、以及研究成果的呈现形式等。对本课题进行总结，然后强调地理教学循序渐进的重要性，通过案例，讲述地理循序渐进教学的重要性。4．如申请资助，请简列课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、成果鉴定费等。调研费用:10

6、0成果鉴定费:50三、审批意见所在教研组意见组长签名：年月日校教科处意见（签章）：年月日18专家评委会评审意见签章（名）：年月日18课题综合信息表课题名称课题类别1.教育教学管理2.德育3.教育思想研究4.师资队伍建设5.现代教育技术6.心理教育7.教育基本理论8其他课题负责人姓名温群林性别男出生年月1986年07月电话行政职务专业职称地理教师研究专长地理教学通讯地址南昌市西湖区罗家塘路41号邮政编码330003课题组主要成员姓名性别出生年月工作单位职务职称课题组内分工闵鑫男1983年6月教师中学一级收集材料编写结题报告曹助英女19

7、84年7月教师中学一级收集材料编写结题报告唐德忠男1982年4月教师中学一级收集材料编写结题报告协作单位南昌一中科教处联系人张勇治电话07916210042预期成果形式课件论文预期完成时间2011年6月18研究工作记录表序号活动时间与地点活动的类型活动主题与主要内容主持人参加对象和人数收获或备注1教研组会议讨论课题的分工与合作温群林5人初步形成初步计划2教研组讨论分析问卷的制作温群林4人形成了一份关于环境的问卷3会议室会议对收集的问卷进行分析讨论闵鑫5人初步形成结论材料4初二（3）班教师以长江流域为生命线的地区—长江沿江地带温群林5

8、5人对成果的初步推广和论证567891018调查设计及分析记录调查名称中学生环境教育循序渐进的调查问卷调查形式问卷调查调查时间2010年11月调查设计与实施主要是以选择题形式调查对象取样说明南昌一中的中学生调查目的了解不同阶段的学生对